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구성법
도화지에 “강, 산, 밭, 길, 집, 나무, 사람, 꽃, 동물, 돌, 그리고 만족하지 않다고 생각하는 것(또는 그려 넣고 싶은 사물)” 등을 차례로 그려 넣게 하고 하나의 풍경이 되도록 채색하게 한 다음, 이것에 대해서 이야기하는 미술치료법
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법
5. 동적가족화의 해석
제6장 9분할 통합회합법
Ⅰ. 9분할법이란?
1.그림 순서에 관한 고찰
2. 공간 축소의 영향에 관한 고찰
Ⅱ.방법
제7장 풍경구성법에 의한 미술치료
1. 풍경구성법의 실시방법
2.각 item의 상징과 의미
제8장 발테그(W
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풍경구성법 (LMT: Landscape Montage Technique)
풍경구성법은 미술치료 혹은 그림검사의 하나이며, 원래는 정신분열증 환자를 주 대상으로 하는 모래 상자 요법의 적용가능성을 결정하는 예비검사로서 고안되었는데, 독자적인 가치가 인정되어 이론
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치료사에게 왔을 때, 가위ㆍ바위ㆍ보게임을 하여 이긴 사람이 자신이 원하는 색을 빈칸에 칠하는 게임 형식으로 라포 형성을 위한 ‘화면 분활법’을 실시하였다. 이런 게임 형식을 미술치료의 기법에 도입하여 실시하면, 학생과 라포 형성
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* 그림 안에서 대상관계 형성
* 자유로운 방법과 매체 사용
나. 치료중기(8~14회기) * 중간대상 활용기 (상대적 의존기)
* 그림 밖에서 상호관계
* 감각, 통합, 놀이미술 다양한 매체 사용
다. 치료후기(15~24회기) * 현실 수용기 (독립을 향한 여정)
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미술치료
2. 연구 절차
- 연구 대사의 선정
(1) 대상아동의 생육사
(2) 대상 아동의 특성
(3) 가족의 특성
3. 연구 계획
1) 미술치료 기간 및 장소
2) 미술치료 장, 단기 목표
3) 치료 및 진단 방법
4. 미술치료 프로그램
5. 연구
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법
다. 동적가족화 해석
5. 동그라미 중심 가족화에 의한 심리진단과 사례
가. 동그라미 중심 가족화
나. 동그라미 중심 가족화의 의한 부모자녀관계 진단
다. 실시 방법 및 지시: 부모-자기 묘화
6. 풍경구성법에 의한 미술치료법과 사례
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미술치료가 장애아동의 행동개선에 미치는 효과(홍주연, 1997)에서는 꼴라쥬를 실시한 후, 지시 따르기와 자발성이 생겼으며 꼴라쥬가 감정발산의 매체역할을 하여 집중성과 참여도 등에 영향을 미쳤다고 하였고, 풍경구성법에 의한 미술치료
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풍경구성법(LMT)
· 학교 내의 아동들의 동적 그림들로 아동들이 그들과 연관 있는 학교 내의 사람 (자신, 교사, 친구)들이 무엇인가 하고 있는 그림들을 그리도록 지시 받은 동적 학교 생활화 그림검사(KSD)가 있다.
3) 아동미술과 미술치료의
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미술치료영역에서매체의연구에중요한대상이되는것이조소이다.
12.손과신체본뜨기:인간은자기신체를매우중요시하고신체개념이나신체이미지로부터긍정적또는부정적자기개념을형성하게된다.자기의손을도화지에놓고본을떠서각손가락에자
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