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자폐아, 언어장애 아동, 발달장애 아동
학습부진 아동 등 1.놀이치료의 정의와 목적
2.놀이치료 대상
3.놀이치료 방법
1) 치료자가 갖추어야 할 8가지 항목
4. 놀이치료 도구
5. 놀이치료의 효과
6. 놀이치료의 실제 사례
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교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표
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놀이의 규칙을 지키며 소집단원들과 서로 협력하는가?
학습 준비물을 잘 갖추고 학습 활동에 임하고 있는가?
학습 활동에 적극적으로 참여하며 스스로 문제를 해결해 가는가?
학습
활동
중
관찰법
질문지법
Ⅵ. 본시 학습 지도안
1. 단 원: 3-
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법을 통하여 2~3주 동안 자유선택 활동에서 각각의 놀이 영역에서 주제와 관련된 활동을 또래와 적용해보고, 각각의 작품을 자유롭게 전시해 보아서 유대감을 느끼고 사회적인 발달을 이루는데 효과적일 수 있다고 생각한다. 레지오 에밀리아
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법과 유형
1) 성숙주의적 유아교육과정의 접근법
2) 행동주의적 유아교육과정의 접근법
3) 구성주의적 유아교육과정의 접근법
▣유아교육과정 유형
1) 와이카트의 견해
(1)계획된 교육과정
(2)개방체제 교육과정
(3)아동중심 교육과
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지도록 하였음.
활동의 도입 전개를 잘 계획하여 지원함.
-다른 음률 교구지원이 추가로 있었다면 하는 아쉬움이 있었고 미리 예측하여 추가 교구지원이 필요함.
0000어린이집
대상
0000
보육교사 교수법 평가 내용
교수일정
2020.07.
활동시간
20
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지도 및 점심식사
아동들의 건전한 사회적, 정서적 발달을 도모하고, 올바른 생활습관과 규칙적인 식사로 건강한 생활을 할 수 있다.
숙제지도 및 학습지도
학습의 가치와 방법을 알아 환경과 자료를 효과적으로 활용하는 법을 알려준다.
실
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교육학의 이해』, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1997.
·조영일,『교육의 역사 및 철학적 기초』, 서울 : 형설출판사, 1993. Ⅰ. 서론
1. 본질주의의 의의
2. 본질주의의 배경
Ⅱ. 본질주의 내용
1. 본질주의 교육원리
2. 본질주의 교
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지도 방법
가. 모방학습 기회를 더 많이 부여해야 한다.
나. 교육매체 및 놀이활동 활성화
다. 인내심을 가질 필요가 있다.
라. 책 읽어주기 활동을 활성화
마. 글 쓰기 활동을 지속해야 한다.
바. 언어교육을 직접적이고 명시적인 방법으
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법이, 유아의 공격 행동이나 위축 행동을 집중적으로 분석할 때에는 빈도사건표집법이 사용되는 경우가 많다. 본인은 이러한 실제 사례들을 접하면서, 두 방법이 단순히 이론적인 개념이 아니라 현장에서 아이들의 행동을 이해하고 지도하기
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