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법은 여태까지 어머니가 아들에게 보여주었던 절대적 체념의 모습과는 조금 다르다. 전혀 기대하지 않는 소망이라면 말도 꺼내지 않았을 텐데, 지붕 개량 사업 이야기를 일부러 꺼낸 것 자체가 이번에는 ‘혹시나’하는 기대감을 가지고 있
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법에 대한 전문가 강의와 실제 사례를 통한 워크숍으로 구성됩니다. 저는 어린이집에서 학부모님들께 스마트폰 사용 절제에 대한 교육 자료를 제공하고, 자녀와 함께 할 수 있는 오프라인 놀이 활동을 제안하며 긍정적인 반응을 얻었습니다.
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그림책 만들기
자신이 원하는 그림과 글자를 쓸 수 있게 된다.
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책은 보물창고
책을 많이 읽으면 읽기와 쓰기에 흥미를 갖게 된다
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1
여름
여름의 생활
여름에는 감기에 걸리지 않도록 유의하도록 한다
2
여름철 놀이와 안전
물놀이 할
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법으로 지도하며, 정확한 지시와 격력을 해주고, 유아들의 말을 경청하고 그들의 질문에 적절히 대답해야 함.
⑩ 공간 및 시간을 배열을 적절히 한다.
☞조용한 놀이공간이나 편안하고 조용하게 낮잠을 잘 수 있는 공간을 마련해야함.
⑪ 교
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놀이를 통한 신체활동
인라인스케이팅,서바이벌게임,스킨스쿠버,레프팅 등
기초교양
미술,음악,과학,철학,종교 등의 주제별 학습
만화롤 읽는 성서, 주제별 음악감상, 과학실험 등
자연학습
자연체험 활동
별자리 관찰, 동,식물관찰,주말농장
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-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 없음
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놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 * 몬테소리 프로그램
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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3) 영유아 지도법
[4] 비교분석
1) 법적근거
2) 과정의 구성
3) 목적과 목표
4) 편성과 운영
5) 영역 및 범주
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 [유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 특성)
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놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
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