|
이론
(3) 쾰러의 통찰 이론
(4) 톨만의 기호형태설
2) 정보처리 이론
(1) 정보처리 이론
(2) 정보처리 이론을 응용한 교육방법
(3) 정보처리 이론의 의의
3) 인지주의와 행동주의의 차이점
3. 결론 - 학습현장에서 발견되는
|
|
|
행동주의이론
▶인간의 행동은 환경적 자극에 의해 동기화되며, 그것에 따르는 강화에 의해 행동의 빈도와 강도가 결정된다.
▶인간은 자신의 행동을 통제할 수 있는 힘이 없다.
▶외적 강화가 없이는 어떠한 행동의 학습이나 수정도 이루
|
|
|
. 시각 자극조차도 음성적으로 부호화하여 저장하는 특징을 가진다. 단기기억의 용량을 기억폭을 측정하 교육학과 심리학
교육학_학습이론
- 학습
- 행동주의 학습이론
- 인지주의 학습이론
- 정보처리 학습이론
- 교육적 시사점
|
|
|
행동주의
형태주의, Gestalt학파
<참고문헌>
임창재. 『교육학의 이해』 형설출판사. 1999
이옥형 『교육심리학』집문당. 2000 Ⅰ. 행동주의 학습이론 ( S-R 이론 )
1. 고전적 조건반응이론
2. 자극반응 연합이론
3. 도구적 조건화 이론
|
|
|
이론의 정의
학습에 대한 정의, 학습을 돕는 원리는 무엇인가에 대한 이해제공
미친 영향 : 교육 방법의 개발과 발달
예) 프로그램 학습
- 행동주의 학습 원리를 반영한 대표적인 학습체제
Thorndike의 시행착오설
어떤 목적을 달성하
|
|
|
학습은 단순한 지식 습득을 넘어 자아 성찰, 실천, 사회적 참여, 삶의 전환을 포함하는 포괄적 과정이기 때문에, 다양한 이론의 융합적 이해와 활용이 요구된다.
본 보고서에서는 행동주의, 인본주의, 사회학습이론, 구성주의 등 네 가지 주요
|
|
|
소거에 대해 더욱더 저항적이게 된다.
모든 S-R 행동주의 심리학자들은 학습 진도에 있어서 개인차를 허용하는 학습 환경을 조성하고자 할 것이다.
5. Skinner 이론의 평가
공헌점
복잡한 학습을 위해서 순차적인 학습이 되어야 하는데, 그 시
|
|
|
행동주의, 인지주의, 구성주의 비교표
이론
비교항목
행동주의
인지주의
구성주의
대표적 교수학습이론
-Skimmer이론
-Bruner이론
-Ausubel이론
-Piaget이론
-Vyfotsky이론
철학적배경
-객관주의
-객관주의
-구성주의(주관주의)
패러다임 초점
-교수
(teac
|
|
|
입장에서 학습자는 언제나 목적의식이 있는 주체이며 환경과의 능동적인 상호작용을 통해서 그것들을 이해하고 이를 통해 학습이 이루어진다. 1. 학습이란
2. 행동주의적 관점
3. 발달심리학
4. 인지주의적 관점
5. 구성주의적 관점
|
|
|
학습을 통한 변화는 장기적으로 지속되는 것
이라야 한다.
③ 학습을 통한 변화의 원인은 우리가 사는 환경 속에서 얻는 경험이다. 1. 학습의 정의
2. 파블로프의 고전적 조건화 이론
1) 정의
2) 일반화와 소거
3) 고차적 조건화
4) 고전
|
|
메뉴펼치기
