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학습조직의 정의
1. 학습조직이란
2. 학습조직의 출현
Ⅱ. 학습조직의 구성요인
1. 변 화
2. 시스템적 사고
3. 문제의 체계적 해결
4. 새로움의 추구
5. 계속적인 학습
6. 전파 및 적용
7. 공동체성 확보
Ⅲ. 학
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학습 설계 방안, 공주대학교 교육연구소, 2000
- 김판수 외, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2000
- 김민경, 구성주의와 교육과정
- 김종문 외 13인, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 정의
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. 시각 자극조차도 음성적으로 부호화하여 저장하는 특징을 가진다. 단기기억의 용량을 기억폭을 측정하 교육학과 심리학
교육학_학습이론
- 학습
- 행동주의 학습이론
- 인지주의 학습이론
- 정보처리 학습이론
- 교육적 시사점
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정의
3. HRD 환경변화의 전략적 접근
Ⅲ. 인적자원개발(HRD) 패러다임의 변화와 특징
Ⅳ. 기업교육 중심 새로운 인적자원개발(HRD)유형과 기법
Ⅴ. 국내기업의 사이버 인적자원개발 실태와 특징
Ⅵ. 사이버 인적자원개발(HRD)의 문제점과
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학습자가 배우고자 하는 것만을 배우도록 해야 할 것 같다. 그러려면 지금 우리나라의 교육과정은 많은 변화가 있어야 할 것 같다.
★참고문헌★
- “교육과정과 교육평가의 탐구” 진영은외 학지사
- “교육학개론” 김충기외 동문사
- http://
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학습방법.교육학연구 허혜경 1. 비고츠키 인물소개와 생애
2. 비고츠키의 인지발달이론 분석
3. 비고츠키의 사회문화적 발달이론
4. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
5. 비고츠키의 근접발달이론
6. 비고츠키의 발달이론을 실제
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조직적 OJT 전개의 요청
2. 일률적 집합연수에서 개별교육으로
Ⅴ. 기업교육의 ISD(국제다이얼통화)
Ⅵ. 기업교육의 기업교육학
Ⅶ. 기업교육의 자격제도
Ⅷ. 기업교육의 사례
1. OJT(On the Job Training)
2. 인력구조 변화에 대응하는 교육
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교육학) 문제』
※ 학년 간 교육내용의 반복성을 강조하는 교육과정 조직의 원리는?
① 통합성 ② 균형성
③ 계속성 ④ 계열성
정답) ③
Tyler의 교육과정의 조직원리 중 동일한 내용을 일정기간 반복하여 학습내용을 완전히 정착시키려고 하는
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조직문화가 교사-유아 상호 작용에 미치는 영향에서의 원장 리더십, 매개효과 정의
(1) 원장 리더십 개념, 구성 요인, 선행 연구
(2)매개효과(매개변인)
2) 조직문화가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향
(1) 조직문화 개념 및 의의
(2) 교사와
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학습중심의 패러다임의 많은 근거들이 성인교육학에 깊게 뿌리를 두고 있다고 인정하면서 성과중심의 패러다임과 차별화 하였다. 한편, 양자가 일부는 겹쳐져 있지만, 그 겹쳐진 부분은 각각이 속한 분야의 렌즈에 의해 다르게 보일 뿐 실제
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