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교육의 정착과 발전을 위해 고려해야 할 점
① 평생교육 체제는 학교, 사회, 그리고 가정이 공동으로 교육목적을 달성할 수 있도록 그 연계성이 구축되어야 한다.
② 평생교육·평생학습사회에 적합한 학교교육과정의 개혁이다. 자기 주도적
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교육의 법적 근거
1-3. 유아특수교육의 배경
1-4. 유아특수교육의 대상
1-5. 유아 특수교육의 필요성
1-6. 유아특수교육의 특성
1-7. 유아 특수교육의 목표와 목적
2. 유아특수교육의 발전과정
3. 유아 특수교육의 체계
4. 특수유아를 위한 교
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교육사회학, 학지사
3) 허은주 외 공저(2011), 현대 교육사회학, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육사회학에 대한 개요
1) 교육사회학의 개념
2) 교육사회학의 주요이론과 관점
3) 교육사회학의 발전 과정
2. 교육의 사회적 기능
1)
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교육을 구조적 방향으로 본다면 첫째, 교육적 채원의 개선이 필요하다. 먼저 다수자를 위한 교과과정의 다양화와 소수자를 위한 학교 교육에서의 전문화된 적응훈련 프로그램이 마련되어 이주자 자녀들에게 차별 없는 교육 기회가 부여되도
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교육론, 교육과미래.
조승제(2006), 교과교육과 교수학습 방법론, 양서원.
홍성훈(2009), 교육학개론(이해하기 쉬운), 일문사.
홍순정(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부.
홍순정 박선희(2006), 교수학습이론과 매체, 한국방송
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교육의 이론과 실제. 형설출판사.
장미혜(2002). 사회계급의 문화적 재생산. 한국사회학.
노종희 외(1996). 교육제도론. 한국행정학회
김경근(2005). 한국사회의 교육격차와 원인. 한국교육사회학회.
김재복(1996) 학교 교육과정 편성 ·운영 실태 및
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교육에서 출발하여 형식적인 학교교육의 전성시기를 맞이하였으나, 다시 비형식적인 교육의 시대로 접어들고 있다.
< 참 고 문 헌 >
교육의 이해, 허정무 외 3인, 학지사
교육학개론, 안영진, 창지사 1. 교육의 의미
2. 교육의 요소
3.
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교육의 사상적 이해』정세화 외 공저. 학지사. 1997
『교육 사상가』한국교육학회 교육사연구회 편. 교학연구사. 1989
『교육학개론』김윤섭, 김수동 공저. 양서원. 1998
『위대한 교육사상가들 Ⅲ』연세대학교 교육철학연구회 편. 교육과학사. 1
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교육에 대한 사적 고찰 -학교시민교육의 변천과정을 중심으로-,” 「시민교육연구」제33집, (한국사회과교육학회, 2001.)
김호기(2004). “환경운동의 구조와 동학” 한국사회과학 20(3), 서울대학교 사회과학연구원
박석희(2003). “민간환경단체
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이루어지고 최근에는 장애아도 일반아동과 함께 교육하는
완전통합교육, 정규교육주도 등의 과정을 통해 시도되고 진행되고 있다.
※ 참고문헌
: 지식백과 특수교육학개론 -학지사 제 1장. 특수교육이란
제 2장. 특수교육의 특수성
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