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고교수준에서 아주 특수한 직무·직업영역을 준비시키는 것이 교육적으로 온당하지는 않을 것이다. 즉 고등학교 교육의 궁극적 목적은 대입이 아니라 인간다운 삶을 살도록 도와주는 보통교육이라는 관점에서 봤을 때 평준화 정책을 유지하
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평준화 정책의 적합성 연구; 실태분석, 정책효과의 검증 및 개선방안 모색, 한국교육개발원, 2005.
12. 양을근, 고등학교 평준화 정책의 평가, 계명대학교 박사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서 론
1. 고교평준화와 자립형 사립고의 등장
2. 논쟁 및
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문제점과 본질
- 교육적 본질의 훼손
- 반민중성의 전면화
- 신자유주의 교육의 허구성
4. 신자유주의 교육재편과 논쟁
- 사립학교법
- 고교평준화
- 교원평가제
❍ 결 론
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고교등급제 금지, \"평준화로 바꿔달라\" 등 일파만파』
조선일보, 1996년 1월 30일, 『고입선발 상위권 30%가 8학군』
_______ , 1995년 7월 28일, 『통학거리 증가 등 현실 고려 / 중고 선지원 연기 건의 배경』
_______ , 1996년 9월 21일, 『공동학군고교 3
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고교평준화 정책에 있어서는 고교평준화 정책의 그 자체에 내재된 문제점과 학벌주의로 대변되는 한국사회의 특수한 문제점이 서로 혼재되어 있는 상황이다.
여기서 학벌주의를 타파할 수 있는 해결책을 제시하고자 하는 것은 아니다. 그러
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고교평준화 [高校平準化]》
네이버 카페, 《평생교육개론 - 교육변화의 의미, 사회구조의 변화와 평생교육의 이해》 cafe.naver.com/funnyedu.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=124784&
박정수, 『한국 교육 거듭나기』, SERI 연구 에세이, 삼성경제 연구
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평준화 찬반논쟁에 부쳐 : 평등성과 수월성이 조화를 이루는 교육”, 국회사무처, 2002
- 이혜연, “교육 정의에 있어서 수월성과 평등”, 충남대, 2002
- 윤지영, “학교선택제와 교육 공공성의 관련성 연구”, 한국교대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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평준화 정책의 가능성
1. 교육평등
2. 고교평준화정책에 대한 이념적 갈등
(1) 평등성과 수월성
(2) 공공성과 자율성
(3) 경쟁과 선택
Ⅲ. 평준화 정책에 관한 쟁점
1. 고교평준화에 대한 논쟁
(1) 과열과외 유발과 조기유학 증가
(2)
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서의 선례로 보면 대부분의 학부모들이 거주지를 기준으로 통학이 편리한 고교를 우선적으로 지망하는 경향을 보여 왔기 때문에 그리 우려할 만한 수준은 아닌 것으로 판단된다.
한편 고교 추첨 배정은 학군 내에서 이루어지지만 학군이 광
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능력에 의한 선발과 아울러 능력을 개발할 수 있 는 기회가 균등하게 주어져야 함. 1. 교육평등의 원리
2. 교육평등과 교육정책
3. 한국교육의 불평등
4. 평등교육과 엘리트교육의 대립
5. 교육평등의 원리와 고교평준화 논쟁
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