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교육의 형성과 발달과정 남상준,1995,『환경교육론』,대학사. pp2~35
박태윤외,2001,『환경교육학 개론』,교육과학사, pp17~53
1. 세계 환경교육의 형성과 발달
2. 한국 환경교육의 형성과 발달
Ⅴ. 우리의 환경운동, 환경정책 그리고 환경교육
우리
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교육학 개론』, 최현섭, 삼지원, 2005
『중고등학교 교육과정 해설서』, 교육인적자원부
『교육과정과 교육평가』, 김종서 외, 교육과학사, 1997
『읽기 교육과정 내용의 구체화』, 김국환, 독서연구 제 10호, 2003 (논문)
『비판적 읽기 교육을 위
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교육의 과학화 및 다양화 현상
- 현대 사회의 과학화, 다원화 추세와 그 맥을 같이 하며, 21세기에는 더욱 강화될 것
으로 예상
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 이원호 외, 「교육학 개론」, 문음사, 1996.
2. 안기성, 「교육
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교육무용개론, 녹원출판사
17. 양옥경 (2002), 초등 무용교육의 실태와 개선방안, 부산교육대학교 교육대학원 석사학 위논문
18. 육완순·이희선 (1992), 무용교육과정, 서울 도서출판 금광 1. 교육과정
2. 체육과 교육과정의 성격 및 특징
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교육 과정, 보경문화사, 1997.
2. 신영길, 체육과 교육학, 형설출판사, 1992.
3. 윤명희, 체육교육과정 개론, 태근출판사, 1998.
4. 제 7차 체육과 교육과정 해설서 1.체육과 교육과정론의 위치
⑴체육과 교육본질론
⑵체육과 교육목적론
⑶체
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과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
참고문헌
김찬종 외, 과학 교육학 개론, 북스힐
교육부(1992), 초등학교 교육과정
민병곤(1996), 고등학교 국어과 말하기 평가 연구, 서울대 석사 논문
박상흠(1998), 사회과 수행평
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교육과정의 접근법
이 접근법은 피아제의 인지발달이론에 기초를 두며 유아의 내재적 힘가 외부의 의도적인 노력이 서로 상호작용함으로서 유아의 성장과 발달이 이루어진다고 본다. 학습의 결가보다는 유아의 능동적인 활동과정을 더 중
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교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥순(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
이영석(1995) : 한국유아의 연령별 발달 수준 확인
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교육과정 해설서
2. 강완, 백석윤,초등 수학 교육론, 동명사, 1988.
3. 구광조·오병승·류희찬 역, 수학 교육 과정과 평가의 새로운 방향, 경문사, 1992.
4. 김응태·박하닉·우정호, 증보 수학 교육학 개론, 서울 대학교 출판부, 1989.
5. 박한식, 한국
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교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
강시중(1992), 수학교육론
교육부(1997), 수학과 교육과정
김남희 외(2006), 수학교육과정과 교재연구, 경문사
김응태 외(2004), 수학교육학 개론, 서울대학교출판부
박찬혜 외(1996), 수학교육, 서
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