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교육과정
잠재적 교육과정은 각각의 교육과정에서 계획되지 않고 의도되지 않았지만 학생들이 가지게 되는 경험을 말한다.
교육학적인 사고가 점차로 세련됨에 따라서 학생들이 학교생활을 하는 동안에 가지게 되는 모든 경험을 교육의 문
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교육과정의 목표는 기계적인 인간이나 지식인 지향이 아닌, 깊이 생각하고 행동하는 인간, 사랑하며 스스로 내면적인 자아를 확장하는 인간, 그리고 부단히 배우고 창조하는 전인적 인간지향이라고 볼 수 있다.
-참고문헌-
교육학개론 / 구광
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교육과학 연구소, 양서원, 1994
교육학 개론, 강찬도.길양숙 외 공저, 도서출판 하우, 1995
교육학의 이해, 김경철.임종익 외 공저, 양서원, 1997
교육학 개론, 김정일.김창곤.김진환, 학지사, 2006 서론
본론
1. 교육과정의 개념
1) 내용(conten
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개론, 강찬도, 길양숙 외 공저, 도서출판 하우, 1995
교육학의 이해. 김경철, 임종익 외 공저, 양서원. 1997
교육학개론, 신붕섭, 윤운성 외 공저. 양서원, 1994
자율학습 교육학, 한국교원대학교 교육과학 연구소, 양서원, 1994 1. 교육과정의 개
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교육학개론>, 홍의일, 한국고시회, 2005
<교육학의 이해 - 교육학개론>, 김재복, 삼경사, 1999 1. 삼국시대의 교육
2. 고려시대의 교육
3. 조선시대의 교육
4. 해방전의 교육과정
1) 구한말의 교육과정
2) 일제 통치기 하의 교육
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교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숨(2008) 유아교육학
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교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숨(2008) 유아교육학
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교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
박성식(2008). 교육행정관리론. 서울: 학지사
한은숙 김종두, 교육학개론, 파주 교육과학사, 2008 1. 서론
2. 교육행정의 개념
3. 교육행정의 성격
4. 교육행정과정의 공통요소
5. 교육행정과정의
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교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
박성식(2008). 교육행정관리론. 서울: 학지사
한은숙·김종두, 교육학개론, 파주 교육과학사, 2008 1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 성격
4.교육행정과정의 공통요소
5.교육행정과정의 공
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교육과정을 조직적으로 구성하여야 하고 또 각 교육과정의 유형에 따라서 나타나는 특징, 즉 구성 및 단원전개상의 특징을 파악함과 동시에 거기에 수반되는 기본적인 교사 역할을 구명해 볼 필요가 있다.
참고문헌
김정호(1997), 교육학개론,
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