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단답형, 완성형, 논문형)
○ 관찰평가: 직접 보고 확인하는 평가
* 도구: checklist, 평정척도 사용
○ 설문지평가: 질문에 대한 반응조사
* 형식: 구조적 질문지, 자유반응형 질문지
○ 면접평가: 언어적 상호작용을 통해서 특정한 정보를 수집하
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교육학 개론』.학이당, 1998
이형행.『교육학개론』.양서원, 1992. p102∼p103
허영부.『敎育學의 理解』.홍익출판사, 2001
조영일.『교육의 역사 및 철학적 기초』.형설, 1992. p241∼p244
손인주.『교육사 교육철학 연구』.문응사, 1993. p228∼p229
정찬익
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4-3조
교육학개론 발표수업
교육과 사회와의 관계
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교육의 목적-개인의 자아 실현과 인격 완성을 통하여 사회 발전에 최대한 기여 하기 위함이다.
교육은 사회적 현상의 한 형태 - 교육
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교육학에 대해 논의할 때 전자에 대한 논의 또한 포함될 필요성이 제기된다. 교육학의 성격에 대한 논의는 일정 부분 교육학의 학문적 정체성에 대한 논의로 나아가는 발판의 역할을 하기 때문이다.
참고문헌
이정표(2013). 교육학개론. 파주:
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, 교육학개론, 서울: 교육과학사, 1998.
2. 김준권, 손충기 『교육학 개론』, 동문사, 1998. 1. 배경
2. 특징 및 주요 개념
(1) 학습경향성(Predisposition to learning)
(2) 지식의 구조(Structure of Knowledge)
(3) 학습계열(Sequence)
(4) 강화(Reinforcement)
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교육적 등 여러 이론 모젤이 인간의 행동과 장애를 바라보는 견해가 각각 달라 이론별로 개념의 차이가 있고, 교육자는 학교에서의 성취 여부에, 의사나 심리학자는 아동이 집단에 의뢰된 이유와 지료에 관심을 가지며 법률 위반 행동에 관심
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교육학
* 현대고시사, New Mind Map 조화섭 교육학
* 집문당, 서양교육사, 김경희 정희숙
* 교육학개론, 형성출판사 1. 교육에 대한 전통적인 관점
2. 사회변화로 인한 교육개념 변화의 필요성
3. 교육개념 변화에 따른 교육학의 범주 변화
4.
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교육학 최신경향」 지구문화사 2001
김정길 저 「교육학개론」 문지사 1997
김정겸 저 「(SPAWIS) 교육학」 박문각 2001
김정환·강선보 공저 「교육철학」 박영사 1996 1. 항존주의의 철학적 배경
2. 항존주의의 개념과 특성
3. 대표적인 항
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교육학개론』, 전영사, 1997
3. willianm E. Dol, jr 저, 김복영 역, 『교육과정과 포스트모더니즘의 시각』, 교육과학사, 1997
4. 백낙청 저, 『리얼리즘과 모더니즘 백낙청』, 창작과비평사, 1995
5. 김경린 저, 『알기 쉬운 포스트모더니즘과 그 주변 이
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교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
6. 고벽진 외 공저(2004), 최신교육학의 이해, 교육과학사
7. 정영근 외 공저(2003), 교육의 철학과 역사, 문음사
8. 박인
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