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*. 모든 학교교육사업은 사회, 공공 복지를 위할 때 인정
*. 설립자의 이익이나 자의적 운영보다는 공교육 개념에서
유래되는 사립학교의 공공적 특성 유지
*. 교원의 질과 처우개선 및 시설 조건의 평준화를 달성함
으로서 사립학교의
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『기독교교육학 개론』, 한국기독교교육학회
조방제, 양경숙(1997), 『본질주의 교육철학에 대한 고찰』, 한국아동교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 철학적 배경
2. 심리학적 배경
3. 교육학적 배경
Ⅲ. 본론2
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 결론
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는 매스컴과는 달리 사용자가 시간을 조절할 수 있는 비동시성을 지닌 매체이다.
뉴미디어의 가장 큰 특성으로는 상호작용성, 탈태중성, 비동시성 등을 들 수 있는데 상호작용성은 커뮤니케이션 과정에서 참여자가 보다 정확하게, 보다 효과
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일반적 교육의 목적
교육기본법 제2조
「교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이
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교육학 개론)
2. 교육과 경제
1)인류의 역사를 진전시킨 가장 중요한 요소
①교육
㉠인간의 정신을 계발하고 이성을 도야함으로써 정신적 가치 창조 발전에 기여하게 됨.
㉡목적가치로써 인간의 인간다움을 가능케하는 근본을 이룸.
㉢정치적
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선발하고 잡과는 전시가 없다.
생원, 진사합격자= 백패, 문, 무과 최종합격자= 홍패수여.
(3) 조선 후기 유교적 교육의 변용
○조선 후기로 들어서면서 성균관, 향교, 서원, 서당, 과거제도 등의 각종 제도들이 본 취지와
다르게 사화, 당쟁, 양
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교회와 학교에서의 교육이 하나님의 형상인 인간에게 정말 신실하게 이루어져야 한다. 그런 의미에서 기독교교육은 생활 전반에서 통전적인 교육으로 완성되어야만 한다. 기독교교육을 통해 함께 하나님나라를 이루어가는 가기를 소망하며
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교육학 개론
1. 기능주의 교육 사회학 이론
교육 사회학에 있어서 기능이론적 관점이 학교교육의 사회화와 선발의 기능을 강조하는 것은 사회의 통합, 안정과 지속적 발전을 위한 역할을 강조하기 때문이다.
기능주의자들의 견해에 따르
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교육학의 길
②기독교교육학개론 - 기독교 세계관과 교육철학
③이상주의 교육이론
④자연주의 교육이론
⑤실용주의 교육이론
⑥사회주의 교육이론
⑦공산주의 교육이론
⑧신마르크스주의 교육이론
⑨실존주의 교육이론
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질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가반전과 인류공영의 이상 실현에 기여하게 함을 목적으로 한다. 라고 되어있다. 이를 달성하기 위한 교육방침은 다음과 같다.
① 신체의 건전한 발육과 유지에 필요한 지식과 습성을
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