|
평생교육체제 : 영국의 성인교육은 주로 교회 등의 민간단체와 노동자교육협회 등 노동단체에 의한 교육 등에 의해 정부와 독립적으로 성장해 왔다. 현재 영국 교육부는 그 자체가 일종의 평생학습부의 성격을 가진다고 말 할 정도로 학교교
|
|
|
학습 내용
ㅇ 심화형 : 학생 주도의 고차적 사고를 통한 적용 및 도전적인 학습 과제
ㅇ 보충형 : 쉬운 학습 자료 및 활동에 의한 기본 학습 과제의 결손 보완
Ⅶ. 사회과(학습, 교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도의 기본 방향
(1) 인간 생활과 사
|
|
|
>
1. 성인교육의 특성.hwp
2. 성인학습에 적합한 교수법.hwp
3. 앤드라고지 & 페다고지 개념 및 특징.hwp
4. 앤드라고지.hwp
5. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징.hwp
6. 평생교육의 필요성 및 성인학습자의 특징.hwp
7. Andragogy(안드라고지).hwp
|
|
|
독서토론수업으로 하는 논술공부, 중등우리교육 2006년 11월호, 2006
ⅱ. 김정효, 토론학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
ⅲ. 손정표, 신독서지도방법론, 태일사, 2003
ⅳ. 엄정식, 논술특강 - 독서의 의미, 철학과 현실 2005년 가을호, 철학
|
|
|
평생교육」, 양서원, 2002
2. 박명숙, 「브레인스토밍을 활용한 창의력 계발 방법」
3. 김남선, 「평생교육방법론」, 두남, 20024. Doug Buehl, 「상호작용적 학습을 위한 교실수업 전략」, 국제독서학회, 2001
5. 박미정, 「사회교육」, 1998
6. 김기봉,
|
|
|
자기주도적 학습방법
학습자가 자율적으로 자신에게 맞는 편리한 방법으로 학습한다. 독학, 개인교수, 학교나 사회교육기관의 특정 프로그램에 등록하고 출석하는 방법 등이 있다.
III. 결론
평생교육은 급변하는 세계화, 정보화 사회에서 모
|
|
|
평생에 걸친 실질적인 학습원을 보장하도록 규정하고 있는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김용현(2008). 평생교육개론. 양서원.
기영화(2001). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
김용현(2004). 사회·평생교육방법론. 법원사
김송석(2005). 장애인 여가문화에
|
|
|
평생교육으로 간주하며, 개인의 발전을 위해서는 나 스스로의 주도적인 학습법이 필요하다는 것을 느꼈다.
4. 출처 및 참고문헌
평생교육방법론, 위더스원격평생교육원
한국적 인본주의 상담모형 검색, 주은선&이혜경&주은지, 덕성여자대학
|
|
|
교육 내적 요인……………………………………………4
(2) 교육 외적 요인……………………………………………4
7. 평생교육의 구현방안…………………………………………4
8. 자기주도적 학습…………………………………………
|
|
|
교육
(2) 성인교육
(3) 비정규/비형식 교육
3. 평생교육의 출현 배경
4. 평생교육의 이념
5. 평생교육의 특성
6. 평생교육의 필요성
(1) 교육 내적 요인
(2) 교육 외적 요인
7. 평생교육의 구현방안
8. 자기주도적 학습
III. 결론
<
|
|
메뉴펼치기
