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학습자 스스로 문제를 인식하고 해결해 나가는 심도 있는 학습이 요구된다. 이를 위한 새로운 수업의 시도를 가능케 하기 위해서는 교육과정과 교과서에 제시된 학습량의 적정화가 이루어져야 한다.
Ⅸ. 결론
사회과 학습에서는 학습자 스스
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학습, ⑤ 가치 명료화 학습, ⑥ 어떤 방안을 선택 결정하는 의사 결정 학습 등을 들 수 있다. 이러한 학습 과정을 통하여 학생들은 논리적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고력 등을 신장시킬 수 있다.
Ⅷ. 사회과(사회과교육, 사회과학습)의 교수
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교육, 2002
김정효, 토론학습의 이론과 실제, 교육과학사, 1997
남경희 외 역, 사회과교수학습론, 교육과학사, 2001
안소령, 읽기와 쓰기 간의 영역 통합적 평가 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2003
이창덕, 대화의 메타 분석을 활용한
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학습 자료를 검색하여 활용할 수 있을 것이다.
궁극적으로는 우리나라를 사랑하고 자랑스럽게 여기는 학생들이 많아지는 효과를 기대 할 수 있다.
Ⅶ. 사회과 수준별 학습자료(지도자료)
1. 실태분석 및 대책 수립
1) 실태 분석
기초. 기본 학
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사회과(사회교육, 사회학습)의 개선 방안
현장의 현실이 하루에 교재연구에 할애할 30분의 시간도 쉽게 내기 어려운 상황에서 이러한 노력을 말한다는 것이 부담스럽다. 하지만 전술한 바와 같이 우리가 움직이지 많으면 현장과 이론가, 교육
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학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학
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교육은 협동적 삶을 훈련하는 장이 되어야 하며 이를 위해서는 협동 학습에 대한 지속적인 이론화 작업과 더불어 사회과 교육 현장의 관심과 실험 의지가 절실히 요청된다. 동시에 우리 교실에의 적용 가능성을 세심하게 분석하는 지적 노력
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학습의 이해
2. 협동학습 모형
3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6. 선행연구 고찰
Ⅲ 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수정적용 프로그램 및 관련
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학습으로 기독교교육 실천방안 제시
이 장에서는 위에서 언급한 이론을 바탕으로 수업 속에서 구체적으로 기독교적 교육을 하는 방법으로 협동학습의 학습지도안을 제시한다.
5학년 사회과
예시로 들어 있는 학습지도안이 보여 주듯이, 협동
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교육 관련 교육과정 및 교과서 분석」 서울 : 일지사
조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사
최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회
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좋은사람바른교육사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경
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사회과 교육의 발전에 기여하고 싶다. 이와 같은 전공과목들을 통해 이화여자대학교 사회과교육과에서의 학습이 교육자로서의 전문성을 더욱 높이고, 사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 기반이 될 것이라고 확신한다. 1.지원동기 및
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과목은 제 교육 철학에 기반한 교수법을 발전시키고, 더 나아가 사회과 교육의 현장에 적용할 수 있는 체계적인 지식을 제공할 것입니다. 결론적으로, 학부에서의 경험과 대학원에서의 학습을 통해 사회과 교육 분야에서의 전문성을 더욱 넓
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교육적 비전을 확립하는 데 있어 중요한 밑거름이 될 것입니다. 앞으로의 학습과 연구를 통해 사회과 교육의 질을 높이고, 학생들에게 긍정적인 영향을 미치는 교사가 되기를 희망합니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단
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생각합니다. 이 수업을 통해 지역 사회의 역사와 문화를 조사하고, 이를 학습에 반영하여 학생들이 자신의 고향과 지역 사회에 대한 애착을 느끼도록 하는 방법을 모색하고 싶습니다. 이와 같은 관심 과목을 통해, 사회과 교육의 이론뿐만 아
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학생들의 학습 성과를 정확히 평가하고, 교육 과정의 개선 방향을 제시하는 데 기여하고 싶습니다. 이 두 과목을 통해 이론적인 지식뿐만 아니라 실천적인 교수 능력을 갖춘 사회과 교육자로 성장할 수 있을 것이라 확신합니다. 향후 초등학
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