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희망을 가져보고 싶다.
아이 혼자서는 절대로 잘 할 수 없음을 알고 시간을 갖고 많은 대화를 통해 아이와 함께 잘 할 수 있다는 믿음을 갖고 자기주도학습지도사교육을 통해 지금 부터라도 제대로 된 자기주도학습을 실천해 봐야 겠다.
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2. 상담심리 세미나의 필요성
3. 세미나의 활용
3. 1 소집단 교육활동으로서의 세미나
3. 2 집단 카운슬링으로서의 합숙세미나
4. 상담심리 세미나의 장단점
5. 그 외 학습법
5.1 워크샵
5.2 마라톤 그룹(marathon group)
[결론 및 제언]
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학습자에 적합한 학습활동을 보장할 수는 없다. 그리고 자기평가까지 이르는 자기주도적 학습과정이야말로 진정한 의미의 학습활동이라고 할 수 있다. 구성주의교육은 이러한 학습원리를 가장 충실하게 반영하는 인식론이며 교육방법론이
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학습 속도가 느려질 수 있음
-인적, 물적 자원 부족 시 실행이 어려움
3. 자기 주도적 학습의 활용
□자기주도적 학습의 운영
교사의 임무는 교사 자신의 권위에 학습자를 동참시켜 학습자의 자기 주도성을 허용 신장시키는 교육환경을 설계하
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교육활동을 의미한다
③ 학교교육을 포함한 모든 형태의 형식적 교육활동을 의미한다.
④ 학교교육과 학교 외 교육훈련이 상호 보완적인 차원에서 순환되는 교육활동을 의미한다.
25. 성인을 위한 자기주도적 학습방법을 작용할 때 가장 잘
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평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 성인학습 이론과 모델
Ⅰ. 안드라고지
Ⅱ. McClusky의 마진이론
Ⅲ. Illeris의 학습의 3차원 모델
Ⅳ. Jarvis의 학습과정
Ⅴ. 자기주도학습
1. 자기주
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방법에 대한 서로 다른 시각을 제공한다.
필자는 학습자의 자율성과 성장 가능성을 강조하는 인본주의적 접근과 실천적 경험을 중시하는 진보주의적 접근이 가장 적절하다고 판단하며, 자기주도적 학습과 협력적 학습을 결합한 평생교육 방
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. 게다가, 자기 주도 학습은 개인이 공식적인 환경을 넘어 교육을 계속할 수 있는 기술과 사고방식을 개발하기 때문에 평생 학습을 장려한다.
III. 결론 결론적으로, 다양한 훈련방법과 교육방법을 고려한 결과, 정규교육, 온라인학습, 자기주
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학습, 탐
구학습, 실험 및 실습, 창의적 문제해결 학습 등의 다양한 자기주도적 학습 및
첨단정보통신 기술을 활용한 개별화 학습으로 교육방법이 바뀌어야 한다.
첨단정보통신 기술은 하이테크(high-tech)교실을 창출하여 학생들의 지적
호기심
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학습이론
2. 성인기 발달이론
1) 에릭슨의 발달단계이론
2) 레빈슨의 성인기 사계절이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
4) 베일란트의 심리사회 발달이론
3. 엔드라고지
4. 성인학습과정론
1) 성인학습모형론
2) 자기주도적학습론
3) 전환학
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