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교육 기관 내의 일을 재조정, 재분배)
다. 각종 연구 협의회를 조직하여 운영해야 한다.
“주변 교사들은 수업방법개선에 대해서 상호 정보교환을 하지만 구체적인 통로를 통하여 자료의 교환이나 수업 방법 개선과 같은 일에는 미온적임도
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교육조직에서는 아주 많은 기술이 활용되지만, 학습자에게 어떤 영향을 미칠지에 대해서는 분명하게 말할 수 없다. 특히, 학습자가 요구된 목표에 도달하게 하기 위해 교사와 행정가, 장학담당자들의 합의된 방법과 자료가 없다.
유동적 참여
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대해서 부여하는 중요성의 정도와 관련
○ 기본 전제
- 대부분의 인간 행동은 유목적적이다.
- 목표의 내용과 강도가 동기 유발을 위한 중요한 기제가 된다.
- 행위는 목표와 의도에 의하여 통제되고 유지된다.
- 성공적인 과업수행을 위해서는
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교육훈련기관의 임무이다. 교육훈련기관에서는 교관과 강사의 적정한 선택을 위해 보다 많은 투자를 해야 한다. 필요하다고 판단된 교육훈련기관에 대해서는 투자를 대폭 늘려 사업내용의 충실화를 꾀해야 할 것이다.
4) 해외위탁훈련의 개
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이면 같은 반 내에서도 개별수업이 가능하다고 본다. 고교까지는 평준화된 공교육 체제하에서 소양, 기본교육, 인성교육, 인간교육을 하고 나머지는 대학에서 하면 되지 않을까 쉽다. 공교육 강화는 세계적 추세다.
자립 사학의 좋은 점을 받
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율 범위를 확대해야 한다는 지적이 많다. 맞는 이야기이다. 그러나 몇 개 학교에만 자율성을 부여하는 자립 사학 도입이 처방이 될 수는 없다.
근본적인 문제는 질 높은 교육을 통해 학생들의 요구를 해소하는 것이다. 학급당 학생 수를 줄여
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역에 자립형사립고나 외고, 과고 같은 특목고를 설립하는 것이 훨씬 실효성이 있어 보인다.
양극화 문제는 방치할 경우 갈수록 악화되는 경향이 있는 만큼 시급히 해결해야 할 과제임은 분명하다. 정치권에서는 더 이상 양극화를 쟁점화 시켜
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대해서 높은 충성심을 갖게 하고, 목표달성을 위하여 최대로 노력하도록 동기를 부여한다.
→역기능: 일반적으로 승진은 양립되기 어려운 연공서열과 업적에 기초해서 이루어지는데 이에 따라 경력과 능력간의 갈등이 빚어질 수 있다. 예컨
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Ⅰ.리더십 이해의 시작
리더십 이란 리더십을 연구하는 학자들의 수만큼이나 많다고 할
정도로 다양하다. 리더십은 그 개념을 명확하게 정의 하기는 어렵
지만 공통적으로 말하고 있는 리더십에 대해서 적어보고자 한다.
1)리더십은
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교구(계산기, 컴퓨터, 인터넷 등)를 이용한 학습 지도와 평가 방법을 개선해야 한다.
다섯째, 학생의 개개인의 능력수준에 맞는 수학교육을 해야 한다.
평준화 제도로 입학한 학생들의 극심한 수학 실력의 격차와 무관심으로 수학 교수-학습은
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