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교육에 필요한 정보들을 제공해줄 수 있다. 원격교육은 학생 개개인의 학업 성취도, 완전학습의 도달 정도 및 학생 개별 교육계획을 파악할 수 있는 장점을 갖고 있다. 이러한 원격교육의 대표적인 사례로는 한국방송통신대학을 들 수 있다.
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정보통신기술 교육 운영지침”에서 제시한 8가지 수업 활동 유형 중 수업목표 및 활용 환경 등을 고려하여 결정하되, 어느 특정 유형 하나에 의해 수업이 진행되는 경우보다는 여러 유형을 통합적으로 활용하는 것이 바람직하다.
2) 교수학습
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교육과정에 참여시키는데 충분한 기술을 갖추고 있다고 보기는 어렵지만 특수교사의 역량에 따라서는 협력수업도 얼마든지 시도해 나간다. 교수-학습을 제외한다면 그 밖의 학교 활동에 있어서는 장애학생들이 소외를 겪는 경우는 막을 수
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교육의 목적과 목표에 도달하기 위한 방법을 모색하는 과정이다. 영유아를 위한 교수학습방법이란 영유아의 발달적 특성과 개인차를 고려해 영유아의 잠재력을 계발하고 전인적 성장을 돕기 위하여 고안하는 행위 및 활동에 관한 의도적이
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학습능력, 적성을 올바로 파악하고 부단히 공부하며 칭찬하는 교육, 기초기본생활습관이 정착 되도록 힘쓰고 또한 부모는 바람직한 부모의 역할이 무엇인가를 알고 학교교육과 가정교육의 일관성을 유지하면서 학교교육 활동에 적극적으로
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사례
교육품질 높이려 대부분 도입
-일본 독일 영국 미국의 교원 평가 비교
. 찬반 논란의 쟁점 사항
부적격 교원 퇴출 문제
교원단체들의 여러 가지 주장
학부모단체
. 교원평가제 찬성과 반대 의견
. 교원
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학습(가정교육)의 인식
Ⅳ. 사이버가정학습(가정교육)의 교재
Ⅴ. 사이버가정학습(가정교육)의 효과
1. 교사면
2. 아동면
3. 학부모면
Ⅵ. 사이버가정학습(가정교육)의 사례
1. 원격재택가정학습
1) GVA 활용 원격 재택 수업 운영
2) Real-
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교육적 목적을 달성할 수 있을 것이다.
6. 과제를 마치며...
자료들을 찾으면서 많은 사람들이 공감할거라고 생각한다. 한번씩은 경험이 있을 것이다. 클럽활동은 거의 형식적이고 편중되고 심지어는 자율학습이나 보충수업을 하는 학교들도
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교육(정보통신기술)의 분류
1. 일반적인 ICT 활용 수업의 분류
2. 인터넷을 활용한 수업(WBI)의 분류
Ⅳ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 특징
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습자의 자율성 및 유
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정보원(2000), ICT 활용교수·학습과정안자료집, 서울 : 정문출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 정의
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동
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