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장학의 유형
선택장학 - 목적 : 장학의 개별화
전통적 장학(장학)
자기장학 임상장학 - 교수의 전문성 제공. 교수능력↑
동료장학 학급단위 장학
부담×, 예리한 곳까지 지적
* 임상장학 → 교내장학 → 학무장학 → 문교장학
* 절차 - 수업전 협
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장·발달을 돕는 자료가 되도록 학기 초에 학생 개개인의 실태를 분석하여 1년간 성장·발달한 결과를 기록하여 다음 학년의 학습 지도의 자료로 활용하고 개인의 성장과정별 5년 또는 10년 주기로 분석하여 개인의 성장을 돕도록 하는 자료로
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학교운영지원비의 조성, 운영 및 사용에 관한 사항
⑧ 학교 급식에 관한 사항
⑨대학입학 특별전형 중 학교장의 추천에 관한 사항
⑩ 학교운동부의 구성, 운영에 관한 사항
⑪ 학교운영에 대한 제안 및 건의사항
⑫ 기타 대통령령, 특별시,
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장이 지녀야할 마음가짐을 잊지 않고, 훗날 교단에 설 그날을 위해 끊임없이 많은 정보와 지식을 얻어야겠다.
* 참고 논문 *
김병주(2001), 학교장의 통합적 지도성 유형에 따른 지도성 효과, 한국지방교육경영학회
최재선(2008), 학교장의 역할
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지원한다.
각 회의 단위에서는 필요에 따라 자체적으로 위원회를 구성하여 활동하고, 학교운영위원회 외에도 성적관리위원회, 선도위원회 등 교내의 각종 위원회에서 참여와 자치의 정신을 구현할 수 있을 것이다.
3. 교장의 역할은 수평적
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지, 지도자료 등 각종 자료를 학내망에 탑재하여 공유화하고, 학급간 자료순환이 원활하게 이루어질 수 있도록 일과표를 작성 운영하는 등 다양한 방법을 적용하여 수업개선을 도모한다.
참고문헌
박찬언 / 학교장의 리더쉽과 학교운영위원
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장교사나 연령이 낮거나, 경력이 낮은 교사일수록 사전에 충분한 학습준비를 하지 못하고 있다.
Ⅶ. 향후 학교경영상(학교운영상) 학교구성원의 직무역할 내실화 과제
1. 학교 경영의 재구조화
지금까지 학교 경영에서 교육여건을 비롯한 행
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학교가 아닌 것이다. 민주적인 절차와 협의를 통해서 학교를 운영해야겠지만 학교의 운영에는 교장의 경영철학이 바로 서지 않은 학교는 말 그대로 시대에 뒤떨어지고 나락으로 한없이 추락하는 학교로 변모할 것이다. 초빙교사가 학교장의
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지시나 공문뿐만 아니라 실적 위주의 전시행정도 과감히 없앨 수 있기 위해서도 교장의 수평적 리더쉽의 강화는 반드시 필요할 것이다. 현행의 제도하에서 교육청의 눈치를 보지 않을 학교장이 얼마나 되겠습니까? 현행 제도로는 학생교육
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지원이 필요한 사항을 청취하고, 지역사회의 인적 물적 자원들의 소재를 파악하고 적극 유치하여 학교 교육에 활용되게 하는 일 등을 해야 한다. 앞으로 우리나라 학교에서 학교장(교감)은 누구보다도 많은 일을 하는 교사여야 하며, 그 많은
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