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장애학생들의 사회적 통합에 있기 때문에 장애학생의 직업교육 심화과정의 일환으로 지도하는 전공과 운영은 통합교육 못지않은 중요한 비중을 차지한다고 할 수 있다.
특수학교 전공과는 직업교육의 내실화를 위해 장애학생의 고등부 졸업
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학교 인식도 조사.연구원 논집.7.71-92
4. 이광원, 최호성.(2002).경남 지역 실업계 고교생의 학교 인식도 조사.연구원 논집.7.71-92 서론
-들어가는말
본론
12월 학급의 문제 상황
1) 학생의 입장
2) 교사의 입장
3) 교장의 입장
학교장의
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장 송부용(홍천구송)
011-9795-4578
9.충북지회장
엄 덕 용
충북도교육청
장학사
10.충남지회장
인 효 진
도교육청
장학사
김장용-연구원연구사
11.전북지회장
임 재 섭
전북남양초등학교
교 장
12.전남지회장
제 두 봉
화순오성초등학교
교장
13.경
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지급하는 방식
⇒ 근무평정의 객관성 부족으로 비판을 받았으며, 동경도를 제외한 다른 지자체에서는
실시하지 않음.
- 업적평가와 자기 신고제도
연도 시작 시기에 교장, 교감은 학교 경영, 직원의 지도감독 등에 대한 목표 설정을 하여
자
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학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대를 통한 고차적 사고능력 신장
2. 성공적 ICT활용 교육을 위한 교사의 역할 변화
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지 않도록 배려
유치원 교육 방법의 연계(흥미중심, 아동중심, 개별화 등)
1학년 교실환경은 유치원과 연계하여 조성
유아의 주의 집중시간을 고려한 학습지도
2) 원장, 교장의 인식 전환을 위한 연수
유치원장과 초등학교장의 간담회
유치
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장학론』 / 김정한, 학지사, 2003년
8. 『교육행정경영론』 / 신중식, 강영삼 공저, 교육출판사, 2001년
9. 『교육행정학개론』 / 권기욱 외 6인, 양서원, 2005년
10. 『교육행정 및 교육경영』 / 한공우, 동문사, 2005년
11. 『교육행정경영 신론』 / 김
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교장 및 교감
- 교장과 교감은 교내장학에 있어서 핵심적인 역할을 수행하고 있다. 교장은 학교경영의 책임자로서 학교의 운영관리와 장학기능을 수행하는 이중적 성격을 가지고 있다. 특히 교장의 장학에 대한 철학은 학교교육의 성패를 좌
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교장 및 교감
교내 장학의 핵심적인 역할 수행
중등학교 교장ㆍ교감의 자격기준 (초ㆍ중등 교육법 - 제21조 제1항의 별표 1)
(1) 교장
- 중등학교 교감자격증을 가지고 3년 이상의 교육경력과 소정의 재교육을 받은 자
- 학식ㆍ덕망이 높은 자로
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지식 습득에 대한 기본 가정
2. 구성주의의 8가지 교수 원리
1) 구성적 지식과 학습원리
2) 맥락적 지식과 학습원리
3) 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리
Ⅲ. 우리나라 인터넷 교육 현황
1. 시장의 구조
2. 서비스 제공방법
3. 교육용 컨
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