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하여 리더십 유형과 특수한 환경적, 상황적 요구를 통합하려고 시도함
리더십유형에 영향을 주는 상황적 요소
① 과업수행과 관련된 방법 및 기술
② 조직행동에 영향을 주는 조직철학
③ 상급자
④ 동료
⑤ 부하직원
기본적인 지도성 유
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지원비, 연가보상비, 직급보조비 등이 있음.
※ 참고문헌
교육행정학원론, 윤정일 저자, 학지사 출판사, 2008년 9월 1일 출판 제 9장
제 1절 장학의 개념
제 2절 장학금 발달 과정
제 3절 장학의 유형
제 4절 장학담당자의 자격과 역할
제 5
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, 1991. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 주제선정에 따른 문제 원인
1. 사회적 편견
2. 경제적 원인
3. 심리적 원인
Ⅲ. 대안
1. 사회적 차원에서의 대안
2. 장애인 가족을 지원할 수 있는 교사의 역할
3. 심리적 문제점에 대한 대안
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지고 있는 자는 사서교사(2급) 자격증을 가지고 있는 것으로 봄(부칙 제2항).
Ⅸ. 나오며
지금 우리가 만들어 가고자 하는 학교도서관은 급속히 변화하는 사회에 대처하기 위한 인재를 양성하는 학교 교육의 심장부이다. 선진국의 정착된 도서
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역할의 불일치, 역할기대와 욕구성향의 불일치
- Campbell 과 Merton의 실증적 연구 : 역할 갈등을 적게 느끼는 교사는 많이 느끼는 교사보다 ① 교직에 만족을 더 표시하고 ② 교장으로부터 유능하다는 평을 받으며 ③ 교장의 지도성을 신뢰한다.
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장되어야 한다
오늘날 학교는 교육부와 시도 교육청에서 시달하는 공문이나 행정 지침을 중계하는 역할을 하고 있는 지역 교육청에 의해 관리 감독을 받고 통제되는 행정 체제 속에 있다. 특히, 지역교육청 담임 장학사와 학교장이 교감의 근
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지/ 중학생
물댈 주
낮 주
주문/ 주의
낮/ 주야/ 점심
밭두둑 정
긴 장
시내, 동네/
지방의 행정구역
い 길다/ 사장/ 교장
새 조
아침 조
새/ 새고기, 닭고기
아침/ 아침식사
통할 통
아우 제
る 통과하다, 지나가다/
う 다니다/ 교통/ 보통
남동생/
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못하였다. 뿐만 아니라 장학사, 교장, 교감 중심으로 이루어지는 장학활동의 과정에서 교사와 장학요원들은 수평적 관계가 아니라 수직적 관계에서 장학지도를 받아 교사의 의도나 감정 등이 무시된 채 교사의 질을 평가하고 평가받는 부담
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장학을 지양하고 원장 중심의 자율장학과 지구별 자율장학을 강화한다. 유치원 교육활동 전반에 걸친 전문적이고 지속적인 봉사 및 지원을 위해 담임 장학제를 운영한다. 그러므로 소속 직원과 같이 수시로 유치원에 들려 지도 조언을 할 수
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학교 학년별 시간 배당 기준
○ 표 4 ) 보조 행정인 수 (명)
Ⅳ. 문제 해결
1. screening 역할 가능한 임용고시 제도 도입
2. 부적격 교사 퇴출 장치 마련
3. 새로운 평가구조의 도입
4. 연수의 실용화 전문화 다양화
5. 정부의 교육에 대한 투
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