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◆ 제1절 학교 경영의 개념 및 성격 ◆
1. 학교경영의 개념
: 단위학교에서 교장의 자율적 • 창의적 관점하에 교육목표를 설정하고 그 목표를 달성하기 위해 필요한 제반 조건을 정비 • 확립하고, 목표 달성을 위한 활동을 지도 •
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지양하고 장래 진로와 연계할 수 있는 특기·적성형 동아리 활동 권장
⑧ 학생 축제 문화 창달
- 학생회 주관 축제 행사 추진, 학교와 교사는 지원·지도
- 연합 체육대회, 지역종합예술제 개최
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
진로 체험
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, 생활지도와 상담, 박영스토리, 2016
이소은, 아동생활지도와 상담, 양서원, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 필요성
2. 생활지도의 목적
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도와 상담에 임하는 교사의 자질
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원, 1988 Ⅰ. 종합학습의 창설 배경과 의의
Ⅱ. 종합학습의 프로젝트 사례
1. 프로젝트의 발족
2. 프로젝트의 흐름
1) 제1회 국내 TV회의
2) 참가교의 해외교
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학교 대학원 논문(2006)
서울 모든 초·중교 ‘영재학급’, 경향신문, 2009.01.06
http://blog.naver.com/iroonet Ⅰ. 영재의 정의
Ⅱ. 영재의 일반적인 특성
Ⅲ. 영재 선발의 원칙
Ⅳ. 영재교육에서 교사의 역할
1) 창의력 개발
2) 학습지도
3) 인
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지속되어야 할 것으로 본다. 아무쪼록 현장에서 교과를 지도하는 선생님, 학급을 맡으신 담임선생님, 선생님들을 뒷바라지하시는 교감, 교장선생님들께서 진로교육에 대한 관심도를 높이고 맡은 역할을 다할 때 학교 진로교육이 활성화될 수
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학교환경과 교육제도의 개선을 위해 적극적인 역할을 수행하여야 할 것이다. 학교사회사업가가 직접 교육제도라는 학교체계의 상위체계에 변화를 주는 것이 현시점에서는 현실적으로 가증하지 않더라도 아동의 문제를 교사들과 교장에게
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지원을 통하여 시설확충, 운영 지원 등으로 질 높은 방과후학교가 운영되도록 해야 할 것이며, 프로그램이 학생의 수준별로 운영될 수 있도록 권장해야 할 것이다.학교와 사회. 그리고 지방자치단체의 연계 속에서 지원 체제가 구축되고 교육
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학교의사, 학교약사는 각각 그 면허가 있는 사람 중에서 학 교장이 위촉됨
③ 제 1항에 따른 보건교사, 학교의사 및 학교약사의 직무는 다음과 같음
1) 보건교사의 직무 및 역할
가. 학교보건계획의 수립
나. 학교 환경위생의 유지. 관리 및 개
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지원을 통하여 시설확충, 운영 지원 등으로 질 높은 방과후학교가 운영되도록 해야 할 것이며, 프로그램이 학생의 수준별로 운영될 수 있도록 권장해야 할 것이다.학교와 사회. 그리고 지방자치단체의 연계 속에서 지원 체제가 구축되고 교육
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