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격에 따른 분류
가. 공법
나. 사법
다. 사회법
라. 실체법
마. 절차법
사. 성문법
아. 불문법
(4) 상법
가. 상법의 개념
나. 우리나라 상법의 발전
다. 상법의 특질
라. 상법의 법원 (법의 존재 형식)
마. 상법의 적용 범
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격 형성에 의하여 사회적 요구를 실현시킨다는 점에서 상호작용의 관계 하에 있으므로 결국 개인적인 필요로 보장하고 사회적인 요구에도 기여할 수 있는 포괄적인프로그램이 구성 되어야 한다.
둘째, 교육 프로그램 구성 시 일관성 있는 계
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안전의식을 갖고서 피해자나 가해자가 되지 않도록 주의해야 할 것이며 건전한 인터넷 문화를 정착시켜서 인터넷의 역기능 발현을 차단토록 해야 할 것이다. 자동차가 많아질수록 건전한 교통문화가 중요해지듯이, 인터넷 확산에 대응한 윤
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가꾸기
2). 분리수거놀이
3. 교통기관
1). 기차여행놀이
2). 횡단보도를 안전하게 건너요
4. 우리나라
1). 한복 입히기
2). 우리나라조각 맞추기
5. 도구와 기계
1). 수선소놀이
2). 유치원에서 곳곳에서 사용하는 도구가 있어요
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자기 자리에 놓고 들어가도록 하자 제자리에 올려놓았다.
09:50~
10:00
이야기나누기
*하루일과소개하기
*날짜,요일,날씨,자기소개,기본생활습관등을알아본다.
*어디든지 갈 수 있어요-비행기
*신호등을 건널 땐 손을 들고 가요(기본생활습관)
안
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교통, 산업과 그 외의 제반 시설을 충실히 하여 정촌주민의 복리를 증진하기 위한 정촌합병(町村合倂)의 움직임이 있었다.
1951년에는 가케가와죠(掛川町)에 인근의 3촌(村)이 편입되어 인구 2만 7천 명의 가케가와정(掛川町)이 되었다. 제
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현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍 1. 장애아동의 정의 및 개념
2. 장애인 복지법
3. 장애아동의 생활실태 및 복지욕구
4. 특수교육의 성격 및 목적
5. 통합교육
6. 장애아동 복지사업
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격리되었거나 혹은 낮은 문화 환경에서 자랐거나, 양친으로부터 거부되어 애정이 박탈된 환경, 차단에 의한 심리적, 사회적 요인으로 들고 있으며, 이러한 요인으로 인하여 정신지체아는 학교의 장이나 사회에서 혼자 있는 시간이 많고 자기
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교통사고나 산업재해, 그리고 각종 환경오염이나 약물남용 등 과거와 달리 산업사회의 병리적 현상에서 비롯되는 경우가 점차 증가하고 있다는 측면에서 장애는 개인의 문제가 아니라 사회적 책임과 대책을 필요로 하고 있다. 일반적으로 장
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공단과 지방조직을 통하여 장애인복지관이나 시설등과 연계하도록 프로그램을 공동으로 개발하도록 하고, 담당자들의 인건비뿐만 아니라 프로그램에 참가하는 장애인들에게도 교통비보조, 교육수당 등을 지급해야 하며 직업훈련 기관에서
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