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불교와 유교의 사상적 지배 하에서도 그 뿌리는 여전히 존재하여 온 것은 그 사상의 우수성이 있기 때문이라 생각된다.
그 사상을 전하는 언어라는 매개체가 한자라는 특수성으로 인해 쉽게 접근하기도 어렵고 한글에 익숙함으로 인해 이해
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기독교만이 도덕적 완성을 이룩한 유일한 종교라고 주장함으로써 기독교의 의의도 인정하고 있다.
오늘날 우리 사회가 안고 있는 도덕의 아노미 현상은 아주 심각한 지경에 이르러 있다. 기성세대에 대한 도덕적 교화가 불가능하다면 미래의
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유교적인 가치관에 입각한 선악이니 귀천이니 하는 전래적이고 인습적인 기준과는 달리 진위라는 새로운 기준을 수립한 것이 그것이다. 가상을 격파하고 실상을 드러내야 한다고 한 주장에서는 진위의 문제가 더욱 선명하게 부각되어있다.
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유교사상을 고취하고 정치의
일원화를 목적으로 했다. 고려조의 이와 같은 교육기관과 과거제도는 주로 유교사
상에 교육목적의 기반을 두고 있었으나, 국가나 일반민중의 사회에는 불교사상이
의식의 저류를 이루고 있었다. 불교에 있어서
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유교에서 전통주의를 존중하고 형식을 존중하는 것은 바로 이 점에 입각한 것이며, 예라는 형식에 따름으로써 인의 사회성과 객관성이 확실해진 것이다. 이처럼 공자의 사상은 1. 유가
(1) 대표적 인물 : 공자. 맹자, 순자
(2) 이론 설명
(3
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유교적 이념과 무속적 관행이 민간으로 확산되는 시기이기도하다. 동제의 형식과 내용에서도 이러한 요소들이 흔히 발견된다. 당집을 지어 신체(神體)를 모시는 동제당의 형태는 그 크기나 건축양식에서 지역에 따라 여러 가지로 나타난다.
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유교라는 테두리를 넓히려고 애썼다. 그들은 불교의 문헌과 도가의 문헌 및 기마종족계의 문헌을 소화해냄으로써 그것을 유교 재무장의 출발점으로 삼았다. 그 가운데서 가장 중심적으로 이용한 것이 바로 기마종족계의 문화유산이었다. 원
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기독교 세계관에 입각한 성교육을 실시함으로 성과 영성을 이분화하는 오류에 빠지지 않아야 한다.
청소년이 성문제로 고민한다는 것은 부정적인 요소가 아니다. 오히려 더 성숙할 수 있는 계기가 되는 것이다. 그런데 이런 성숙의 기회를
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교화, 사회계몽을 위한 교육활동을 전개하였다.
(8) 아동교육, 사회계몽을 위한 교육활동을 전개하였다.
(8) 아동교육, 자발성의 교육을 강조하였다.
(9) 유비무환의 교육, 개인차 고려를 위한 교육을 주장하였다.
(10) 저서 : \'학교모범, \'학교사
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교화, 사회계몽을 위한 교육활동을 전개하였다.
(8) 아동교육, 사회계몽을 위한 교육활동을 전개하였다.
(8) 아동교육, 자발성의 교육을 강조하였다.
(9) 유비무환의 교육, 개인차 고려를 위한 교육을 주장하였다.
(10) 저서 : ‘학교모범, ’학교
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