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음악, 천문학의 7자유학과를 가르쳤다. 이러한 교과들을 가르친 것은 그것이 수도원 생활에 필요하거나 종 1. 중세의 사회와 문화
2. 기독교와 기독교 교육
1) 기독교의 지배
2)교회부설 학교
3) 수도원 교육
4) 스콜라 철학
3. 봉건제
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개념 및 필요성
2. 방과후 아동지도와 아동보육의 차이점
3. 방과후 아동지도의 목적 및 기능
4. 방과후 아동지도의 내용
5. 방과후 아동지도의 유형
6. 방과후 아동지도 프로그램
7. 방과후아동지도의 현황 및 문제점
8. 방과후 아동지
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개념
Ⅲ. 행위의 조건
1. 인간적 행위의 요건
1) 의식 : Consciousness
2) 자유의지 Free Will
3) 윤리적 의식과 판단
2. 인간적 행위의 장애요인
1) 일반적 장애요인
2) 특수장애요인
Ⅳ. 사회윤리의 행위론
Ⅴ. 하버마스의 소통행위론
Ⅵ.
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여성 가족부 http://www.mogef.go.kr
자모원 http://www.jamowon.or.kr
우리 집 (대한사회복지회 광주사무소) http://www.myhouse.or.kr 1. 미혼모의 개념
2. 미혼모의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 사회문화적 요인
4) 기타 요인
3. 미혼모
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의식의 최고의 단계에서 살 수 있는 능력을 개발하고 있는 사람이다.
6. 결론
노년기의 사람들도 하나님으로부터 사랑받는 사람들로 자신들을 받아들이는 삶이 영적으로 능력 있는 삶의 기본이다. 교회는 교육을 통해 노인들이 부정적 관념
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선교적 이해, 한신대학교
- 정성일(2002), 표류민 송환체제를 통해 본 근현대 한일관계, 한일관계사학회 Ⅰ. 근현대(근대 현대)와 근현대수학 및 미술
1. 근대의 수학과 미술
2. 현대의 수학과 미술
Ⅱ. 근현대(근대 현대)와 근현대사회
1.
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여성
2. 신약의 여성
3. 초대교회 이후의 여성
1) 교부시대
2) 종교개혁 시대
3) 18세기 이후
III. 기독교 관점에서 본 여성관의 문제점
1. 정체의식(Identity)의 상실
2. 예속적 지위와 역할 수행
1) 사회에서의 여성의 지위와 역
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여성과 미혼모’ 「현대사회와 여성복 지」양서원
7. 김인숙「여성복지론」 나남
8. 박정문「아동복지와 보육사업의 이해」보육사
9. 이소희 외 공저 「현대가족복지론」양서원 1. 미혼모의 개념
2. 미혼모의 발생원인
1) 개인적 요인
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교육목표를 설정한다.
3)매체를 선정, 개조 및 제작한다.
4)매체를 활용한다.
5)학습자의 반응을 유도한다.
6)평가한다. II. 예배의 본질과 기능]
1. 예배의 본질
2. 예배의 기능
III. 예배를 통한 교육
1. 예배와 교육의 상관성
2. 예배
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교육자의 3요소
4. 교육목표 및 원리
5. 촉진자의 역할
6. 비지시적 교육방법
7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교육법
제8장 칼 융과 자기실현 교육
1. 융의 분석심리의 개요
2. 주요개념
3. 연령별 자기실현 교육
제9
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