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신문을 매수하여 1899년 12월 4일자로 폐간하였다. 1. 시대 개관
(1) 역사·사회적 배경
(2) 문학적 특징
2. 문학장르의 개관
(1) 창가
(2) 신체시
(3) 신소설
(4) 역사 전기 문학
(5) 창극
(6) 신파극
(7) 번역
(8) 문학비평
3, 결어
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중요성
4. 하이퍼텍스트의 역사
5. 하이퍼텍스트의 특징
6. 하이퍼텍스트의 유리한 점
7. 책의 문화와 하이퍼텍스트의 공존
8. 필서법-활자-하이퍼텍스트
9. 활자인쇄술의 사용의 부정적인 면:
10 .하이퍼텍스트 픽션(문학)특징
11. 결론
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“아동문학교육론”, 신원문화사, 2000
유창근, “현대아동문학론”, 동문사, 1989
김현숙, “현대 아동문학의 팬터지 연구”, 동덕여대 대학원, 2001 Ⅰ. 서론
1. 아동문학의 개념
Ⅱ. 본론
1.아동문학의 특징
2.현대아동문학의 특징
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문학의 교육적 가치를 영ㆍ유아의 발달단계와 관련하여 설명하시오
1. 아동 문학의 개념
2. 아동 문학의 가치
3. 아동 문학의 특성
4. 아동 문학이 아동에게 주는 역할(교육적 가치)
★ 문학이 갖는 교육적 가치와 성인의 역할의 중요성
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문학
1)시대적 상황
2)30년대 문학의 전개양상
(1)역사소설
(2)가족사소설
(3)농민소설
(4)노동자소설
(5)풍자세태소설
(6)모더니즘소설
(7)순수소설
(8)전향소설
Ⅲ.30년대 문학의 문학사적 중요성
1)동인지문단에서 사회적 문단에로
2)습작문단에
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문학적 가치의 유형: <논어>, <맹자>-사상과 생활 기술-생동감
<장자>-우언을 사용하여 철리깨달음-철학 작품 속 문학작품
<순자>, <한비자>-추상적 논리전개, 문학적인 성향이 짙음. 제1절 신화와 원시 종교문학
제 2
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문학, 한 작가의 일러스트레이션을 가지고 여러 사 람이 꾸미는 이야기 등이 덧붙여져 다채롭게 다루어진다. 1. 한국의 아동문학 역사
1) 아동문화 운동시대
(1) 발흥 성장기(1923～1940)
(2)암흑 수난기(1940～1945)
2) 아동문학 운동시대(해방
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문학 : 다양한 text중 언급되는 문학
⒜ ‘문학성’의 문제
⒝ ‘문학사’ 기술의 문제
⒞ ‘백인’ ‘남성’ 작가 중심의 정전(Canon)에서 벗어나기
⒟ ‘뛰어난 문학성’의 기준
Ⅲ. 시대와 사상별 주요 작가들 특징
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문학은 이러한 단시형의 토착적 문학을 생활 속에서 육성시켜 온 미의식이 그 본질이라고 할 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 상대 문학의 특징과 주요 작품
Ⅲ. 중고 문학의 특징과 주요 작품
Ⅳ. 중세 문학의 특징과 주요 작품
Ⅴ. 근세 문
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문학사
1. 1990년대 시, 그 ‘다원성의 미학’
2. 민중시- 후기 자본주의 현실에 대한 시적 대응
3. 여성시-남성중시의 근대적 주체에 대한 모반
4. 생태시-‘온생명’의 가치를 되살리는 생태학적 상상력
5. 신서정시-구태의연
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