현대아동문학의 특징과 주요작가와 작품

소개글

현대아동문학의 특징과 주요작가와 작품에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 아동문학의 개념

Ⅱ. 본론

1.아동문학의 특징
2.현대아동문학의 특징

본문내용

면서 욕구 충족, 공감대 형성, 감정의 승화 등으로 정서가 순화된다. 넷째, 아동은 문학을 통해 환상과 실제에 대한 직관을 기르게 된다. 다섯째, 도덕적 기준과 태도를 발견하고 계발할 수 있도록 도와준다. 여섯째, 심미적 감상력을 기를 수 있다. 작품의 그림을 통해 다양한 색감, 구성 등을 감상하면서 심미감을 기를 수 있다.
문학, 다시 말해 책의 중요성은 익히 들어 알고 있다. 그렇다면 이러한 문학에 아동이 좀 더 쉽게 접근하게 하기 위한 방법엔 무엇이 있을까? 교육 현장에서 책을 잘 보이는 곳에 정면으로 배치하여 스스로 꺼내보게 하거나, 엄마와 함께 책읽기, 소리 내어 읽기 등 다양한 내용이 알려져 있지만 아이들이 책을 좋아하기는 여간 어렵지 않다.
나는 책을 읽는 습관은 꾸준함에서 비롯된다고 생각한다. 아이가 글을 읽기 시작할 때에 책을 보여줄 것이 아니라 영아기서부터 엄마의 무릎에 앉아 책을 듣는 것이 비록 글을 읽지는 못하더라도 내용을 이해하고 공감하는데 부족하다고 생각하지 않는다. 엄마의 이야기를 듣고, 엄마가 책을 읽는 모습을 보여주는 것이 이후 아이에게 ‘책‘이라는 것을 자연스럽게 접하게 하는 계기가 된다고 생각한다. 또한 책 읽기가 한 두번에 그칠 것이 아니라 꾸준하게, 자연스럽게 일상생활 속에서 이루어지고 아이의 행동반경 안에 호기심을 끌만한 자신의 연령에 맞는 책이 있다면 아이가 먼저 책을 읽으려 하지 않을까? 또한 현재 아이들은 컴퓨터라는 매체를 쉽게 이용하기 때문에 컴퓨터를 이용한 책읽기도 효과적인 교육방법이라고 생각한다. 책을 열람할 수 있는 사이트를 이용하거나, 교육적 목적으로 제작된 홈페이지를 이용하는 것이 그 방법이다.
마지막으로, 책을 읽는 것도 중요하지만 가치가 있는 좋은 책을 읽게 하는 것도 부모의 역할일 것이다. 연령에 맞는 책을 선정하고 유익한 내용이 담긴 책을 골라 아이에게 선택하게 하도록 하고 아이와 함께 재밌는 놀이처럼 읽어준다면 아이가 문학에서 얻을 수 있는 많은 것들을 경험하게 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신헌재, 권혁준, 곽춘옥, “아동문학과 교육”, 박이정, 2007, part 1.
김자연, “아동문학 이해와 창작의 실제”, 청동거울, 2003,
이원수, “아동문학입문”, 한길사, 2001
임원재, “아동문학교육론”, 신원문화사, 2000
유창근, “현대아동문학론”, 동문사, 1989
김현숙, “현대 아동문학의 팬터지 연구”, 동덕여대 대학원, 2001

키워드

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