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문학 교육의 방향
2. 제 7차 교육 과정과 고전문학 교육의 방향
3. 고등학교 제 7차 국어교과서의 특징
1) 편찬 방침과 성격
2) 고등학교 7차 교과서에서의 고전문학
*참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 1~6차 교육과정과 고전문학 교육의 방
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방법과 묘사
라.기존의 북한 소설류의 강한 주제의식 탈피
마. 역동적인 변화와 토속적 언어 사용
4. 두 작품의 차이점
가. 주제와 성격
나. 주변 인물 설정
다. 그 밖에 특징들 비교
5. 결론
참고문헌
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박사논문, 1993
박종화, 「羅香十年追憶片片」, 『신동아 9월호』, 1935
이현숙, 「나도향 소설연구」, 계명대하교 석사학위논문, 1992 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 무엇을 어떻게 이야기하고 있는가?
Ⅲ. 나도향의 생애와 작품의 가치
<참고문헌>
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, 효성여대 박사논문, 1993
박종화, 「羅香十年追憶片片」, 『신동아 9월호』, 1935
이현숙, 「나도향 소설연구」, 계명대하교 석사학위논문, 1992 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 무엇을 어떻게 이야기하고 있는가?
Ⅲ. 나도향의 생애와 작품의 가치
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문학 99 국어국문학회, 서울, 1988
이원수, “<홍길동전>의 논리와 의미”, 문학과언어학회 문학과언어 제17집, 1996
강현모, “<홍길동전> 서사 구조의 특징과 양상”, 한민족문화학회 한민족문화연구 Vol.1,
1996
강현모, “『홍길동전』
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가치평가를 배제한다.
역사적 변화를 도외시한다.
반 휴머니즘이적이다.
추상적이어서 작품의 특수성을 소홀히 한다.
공통적인 것을 찾다보니 개별적인 특성논의가 힘듦
-구조주의는 평가하는 문학이 아니고, 기술하는 문학이다.
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문학비평, 그 비판적 대화, 책세상, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전통 비평
1. 전통 비평의 개념
2. 전통비평의 선행조건
Ⅲ. 전통비평의 종류
1. 역사 및 전기 비평
1) 이론적 배경: Sainte-Beuve와 Taine의 환경론
2) 역사 및 전기 비평의 방법
3) 역
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문학』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018.
김두한(2004), “한국 민족주의 문학의 변모 양상”, 논문집.
김용직. 북한문학사. 서울: 일지사, 2008.
민주통일추진회. 2002. 북한 문화예술의 특징. 『민주통일21』, 9호. 서울: 민주통일추진회.
전영
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한빛, 2003.
4. 이동환,『실학시대의 사상과 문학』, 지식산업사, 2006. ☆목 차☆
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 연암 박지원
Ⅲ. 연암그룹의 학문성향
Ⅳ. 연암의 문학관
Ⅴ. 이용후생학파의 사상적 특징
Ⅵ. 연암 사상의 한계
Ⅶ. 나오며
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역사를 초월하여 그 가치와 생명이 인정되는 대표적 작품이 고전이라는 뜻이 된다. 문학의 궁극적 목적은 고전으로 남는 것뿐이라고 해도 지나친 말이 아니다.
Ⅲ. 결론
이렇듯 문학의 어원과 특징에 대해 살펴보았다. 문학의 특징은 항구성(
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