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민속 음악
4. 록 음악
5. 시간과 장소에 따른 음악 감상
Ⅵ. 유아 음악교육과 창의력
Ⅶ. 유아 음악교육과 세계음악교육가
1. 노래(Solfege)
2. 동작, 감상(Movement, Audition)
3. 연주(Ensemble)
Ⅷ. 유아 음악교육의 교수학습방법
1. 감상하기 전
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세계를 펼쳐 보였다고 평가되고 있다. 1. 개론
2. 신동엽 시인의 연혁
@시인 신동엽(申東曄)의 작품경향
1) 작품 경향
2) 시어
3) 어조
4) 문학사적 의의 - 참여시, 전통성 계승
5) 신동엽의 시세계
6) 신동엽 시의 문학사적 위치
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개론
한국교육개발원(1997), 제7차 교육과정 편성 운영 방안 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 외국어교육 독일어교과의 목표
Ⅲ. 외국어교육 독일어교과의 필요성
Ⅳ. 외국어교육 독일어교과의 중학교교육과정
1. 의사 소통 활동
1) 듣기
2) 말하기
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개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년지도 프로그램의 유형
Ⅰ. 프로그램의 개발 주체에 따른 분류
1. 국가 및 사회적 수준의 프로그램
2. 기관 수준의 프로그램
3. 교사 및 지도
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Ⅰ. 세시풍속의 개념
Ⅱ. 계절별 세시풍속
1. 춘절
2. 하계
3. 추계
4. 동계
Ⅲ. 월별 세시풍속
1. 정월 행사
2. 2월 행사
3. 3월 행사
4. 4월 행사
5. 5월 행사
6. 6월 행사
7. 7월 행사
8. 8월 행사
9. 9월 행사
10. 10월 행사
11. 11월의 행
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개론, 참미디어, 1999
원현주 / 교육선진국 독일, 새교육, 한국교육신문사, 1997
조성일김병숙 / 우리나라와 독일의 교육제도 비교연구, 교육논총 26, 1996
한주미 / 노래하는 나무, 서울 : 민들레, 2000 Ⅰ. 독일어교육의 중요성
Ⅱ. 독일어교육
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/ 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍
보건복지부
법제처 1. 보육환경의 의미
2. 보육환경의 중요성
3. 보육환경 구성의 원리
4. 영아를 위한 환경구성
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민속극의 고전극화론과 전통극 범주의 변화
4.2. 비문학적 실험극과 민속연희의 충돌론
4.3. 민속연희를 활용한 무대극 창조와 한국적 민족극론
4.4. 민속연희의 민중의식 계승과 마당극 운동
5. 1970년대 한국연극사 전통담론의 근대성
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문학
연극 개론
화술
전공 실기
사진 개론
암실 실기
기타
음악사
합창합주
미술사
조소
영상 미술
무용사
현대 무용
무용 감상
문학사
시 창작
영화 개론
기초 연기
사진사
조명 실기
시창청음
연주
소묘
디자인
동작 분석
민속 무용
문장론
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문학에서 근대문학에로의 이행기문학의 특징을 잘 갖추어 그 기간 동안만 긴요한 구실을 하다가 기간이 끝날 무렵 빈약한 마지막 모습을 보여주었다.
9.9. 민속극, 창극, 신파극
⑴ 도시탈춤
① 농촌탈춤을 모체로 한다.
② 무당굿놀이 꼭두각
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