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시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학
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시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학
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시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학
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시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학
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시대의 〈향약구급방 鄕藥救急方〉에 오늘날 향신료로 쓰이고 있는 마늘·부추·파·겨자·박하·생강·산수유 등이 약재로 기록되어 있는 것에서 그 예를 찾을 수 있다. 한편 고려시대 이규보의 〈동국이상국집 東國李相國集〉에는 '가포육영
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시대를 비롯한 고대, 근대의 역사적 유물이 많은데 천 전 리 각 석, 태화사지12지상부도, 울산학성, 대곡리 반구대암각화, 망해사지석조부도, 울산병영성, 석남사부도 관문성 등이 둘러볼만한 사적 및 유물들로 알려져 있다.
울기등대, 울산,
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울산은 신라 시대를 비롯한 고대, 근대의 역사적 유물이 많은데 천 전 리 각 석, 태화사지12지상부도, 울산학성, 대곡리 반구대암각화, 망해사지석조부도, 울산병영성, 석남사부도 관문성 등이 둘러볼만한 사적 및 유물들로 알려져 있다.
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시간이 충분히 지난 현대에서 그들의 이론의 이상을 제대로 평가할 수 있을 것이다. 그들의 이론의 추종자들의 모습으로 그들의 이론을 비판할 수는 없는 것이다. 1. 홉스-인물과 시대
2. 루소-인물과 시대
3. 홉스 TEXT 분석
4. 루소 TEXT 분
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근대 (산업혁명 이후) │ 병원,보험, 전화교환,숙박업,식당,공장관리, 기계정비
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현대 (정보화 시대) │ 1.컨설팅사업
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시작.
-특성
기독교의 신앙과 철학(아리스토텔레스)의 합리적 이성의 조화를 꾀함.(토마스 아퀴나스)
지식의 체계화를 이룸.
지적 교육을 부추겨 중세대학 발달의 촉매 역할을 함.
문예부흥, 17C 실학주의, 20C 항존주의 에도 영향을 미침.
강의,
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