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구성주의
Piaget 와 Vygotsky 의 구성주의 이론 발표가 나기 이전에 나온 이론들도 궁극적으로는 구성주의에 속한다. 다른 이론들을 살펴보아도 기본적으로 아동 스스로의 사고와 학습자의 주체적인 학습태도, 교사의 산파와 같은 조력자의 역할
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구성할 수 있는 능력이 필요하게다. 따라서 지식을 효과적으로 구성하기 위한 구성주의 교육에 관심을 갖게 되었다. 구성주의에 의하면 학습은 개인적인 경험에 의해 의미가 개발되는 능동적인 과정이며 개인적인 과정이다. 세계에 대한 객
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주의 교수학습이론
1) 기본원리와 접근법
2) 교사의 역할
2, 구성주의 교수학습이론
1) 기본원리
2) 대표적인 구성주의 이론가
3) 구성주의 교수학습의 접근법
4) 교사의 역할
2. 다음 유아교육평가의 3가지 평가유
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기본적인 지식이나 기능을 먼저 학습해야 한다는 주장이 제기되고 있다.
이렇듯 구성주의에 대한 불만이 적잖이 제기되고 있는 것도 사실이지만, 어쨌든 구성주의는 오늘날 학교 교육을 개혁하기 위한 하나의 대안으로서 여겨지고 있는 가운
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학습자는 경험, 조사, 책 읽기, 전문가 조언 등을 통해 유아들이 최근에 가지고 있었던 생각들보다 더 체계적이고 효율적이며 유용한 생각들을 구성하게 된다. 이것은 구성주의 이론의 기본 생각이다. 구성주의에서의 학습이란 유아가 환경을
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학습자의 가장 기본적인 욕구를 충족하는 것뿐만 아니라 자아실현을 위한 욕구를 충족할 수 있도록 노력해야 하며, 교사는 적절한 환경을 통해 학습자가 최적으로 학습을 할 수 있도록 해야 한다고 보았다. 마지막으로 구성주의 학습 이론은
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서 원만히 적응할 수 있는 기초를 다질 수 있을 것이다.
3) 구성주의 접근법의 교수학습 방법과 교사의 역할
구성주의 접근법은 기본적으로 성숙주의 접근법에서 주장하는 아동 발달단계의 유전적인 요인에 대해서 인정하고 있다. 하지만 성
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학습방법(Problem Based Learning)에 의한 사례연구.
경희대 교육대학원 석사학위 논문, pp. 11～18.
박윤신(1998). 구성주의의 기본적인 이해와 교육의 새로운 패러다임 구축. 1 구성주의의 유래
2. 구성주의 인식론의 기본전제
3 구성주의 관점
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주의 교육신념을 가진 교사의 역할은 유아의 행동을 바람직한 방향으로 나가도록 적극적으로 지시하고, 수정하고, 적절한 강화를 사용하여 유아를 위한 학습내용을 결정하여야 한다.
구성주의 신념을 가진 교사는 주관주의 인식론에 근거하
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구성주의 유아교육과정의 교사는 놀이자, 안내자, 지적 자극자, 교육환경 조성자, 관찰자 등이다.
Ⅲ. 결론
학습자인 유아에게 제공할 학습경험을 선정하고 조직하여 교육 경험의 질을 구체적으로 관리하는 교육의 기본설계도인 유아교육과
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