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사회와 협력관계를 가지도록 도움을 준다.
초기의 학교사회복지사업은 학생 개인에 대한 개별사회사업적 접근에 한정되었으나 오랜 발달과정을 거치면서 학생 개인 뿐 아니라 가족, 학교, 지역사회 등의 환경적 요소와 예방적 접근까지도
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복지제도 도입의 초기에 나타났던 지역사회의 복지기관을 이용한 방문 교사 모형 등을 비교 검토해 보아야 한다.
우리의 실정에서는 특히 학교사회사업가의 배치, 상담교사의 배치, 학교와 지역사회의 관계, 운영주체의 구성 등에서 여러 가
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정부의 지원이 있는 곳에서 활성화되고 있는 것으로 나타나고 있다. 학교사회복지사업이 오래된 영국과 미국은 학교사회복지를 뒷받침할 수 있는 법적 제도 또는 정책이 있음으로 해서 학교사회복지가 잘 되고 있다. 영국에서는 교육사회사
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사회복지의 이론과 실제.학지사.
성민선(2000). 학교사회사업의 실천과제. 학교사회사업.
이상균(2004). 한국 학교사회복지의 전망. 한국학교사회복지학회.
장영주(2007). 학교사회복지사업의 발전 방향에 관한 연구. 가야대학교 행정대학원 사회
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사회사업론, 교재
- 학교사회복지론, MBC아카데미원격평생교육원
- 학교사회복지 홍보 활동의 인지 및 대책, 청주대학교 일반대학원 사회복지학과 정미향, 2005
- 지방자치단체 학교사회복지사업의 의미와 안정화 방안, 숭실대학교 전구훈
- 진
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복지사업을 위해서 학교 내 학교전문사회복지사 투입을 위한 교육 정책적 제도가 필요하다. 현재 우리나라는 시범사업중이며 결과론적인 이유로 정착이 되지 않고 있다. 하지만 학교사회복지 실천의 효과성이 나타나기 시작하고 있다. 학교
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사회복지사가 임상적 전문성과 행정적 전문성을 골고루 갖출 수 있는 지속적인 교육지원시스템이 필요하다. 학교사회복지사를 대상으로 한 워크샵과 학회 등에서 업무에 실제적으로 도움이 되는 실천 이론을 교육함은 물론 행정력을 키울
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사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2009
류형택, 배은영 저, 사회복지개론, 동문사, 2016
김은주 저, 학교상담사와 학교사회복지사의 역할 정립에 관한 연구, 가천대, 2012
장영주 저, 학교사회복지사업의 발전 방향에 관한 연구, 가야대학교, 2007
김
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개발 및 관계자 네트워크 구축, 학교의 지역사회 봉사 등을 시행한다.
8)기타
실태조사, 욕구조사, 연구 및 자원봉사 활용 등 이 있다.
(한국학교사회복지사협회)
4.1. 학교사회복지의 예시 - 교육복지투자우선지역지원사업
(1) 교육복지투자우
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학교사회사업은 지난 세월동안 나름대로 제도화의 기틀을 마련하는 시기를 거쳐 왔다고 할 수 있다. 실제로 현재 많은 학교 사회복지사가 일하는 만큼 교사들의 수업 외 부담이 줄었고, 학생의 복지는 증진되 었으며, 학교는 학생들이 편히
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