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교수), 이강이 외 2명 저, 생활과 건강, 파워북, 2008.
신재한, 김행자 외 1명 저, 보건교육방법 및 공학, 교육과학사, 2013.
배상수, 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사, 2012.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
박정숙, 건강증진 이론과 실제
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긍정적인 사고를 가진다. Ⅰ. 단원의 개관
1.교재관
2.지도관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 학생의 실태
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시의 교수․학습의 실제
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가치평가를 배제한다.
역사적 변화를 도외시한다.
반 휴머니즘이적이다.
추상적이어서 작품의 특수성을 소홀히 한다.
공통적인 것을 찾다보니 개별적인 특성논의가 힘듦
-구조주의는 평가하는 문학이 아니고, 기술하는 문학이다.
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문학에 새로운 가능성의 씨앗을 뿌린 것이다.
또한 역사적 사건을 기술하는 방법에서도 직접적인 고발의 형태를 취하기보다는 보편적인 상징과 과장, 신화들을 차용해서 그 역사적 사건이 발생한 원인과 결과 등을 천착함으로써, 콜롬비아만
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교수님의 말씀 너무나도 실감된다.
딜레마!! 너 이제 딱 걸렸다!! 주마간산식으로 공부를 한 지금 당장이야 딜레마를 효과적으로 수업에 적용하는 방법을 생각해 내기는 어렵겠지만 앞으로 현장에 나가서 확실히 도덕 수업에 활용 가치가 높
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문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 |&nbs
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제 1 부 심화
2) 제 2 부 심화
3) 제 3 부 심화
Ⅴ. 발명영재교육의 교수학습과 평가방법
1. 발명영재교육의 교수?학습방법의 기본 방향
2. 발명영재교육 평가방법의 기본 방향
Ⅵ. 향후 발명영재교육의 개선 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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문학작품선집』, 실천문학사, 1986.
반민족문제연구소 엮음, 『친일파 99인』, 돌베개, 1993.
임종국, 『친일문학론』, 평화출판사, 1983.
♠관련 사이트
http://edu.chungbuk.ac.kr/~korean/index3.html
http://fuck-japan.com/
http://ipcp.edunet4u.net/~koreannote/1/1-이무영.htm
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문화
학회, 한국언어문화, 제10집 1992.12, page(s): 5-41
- 손세모돌, “보조용언의 형성에 대한 고찰”, 한국언어
문화학회, 한국언어문화, 제11집 1993.12, page(s): 27-46
- 네이버 지식사전 > 인문과학 > 문학 > 문학일반 1. 보조용언의 개념
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문화정책
의 영역은 한정되어야 할 필요성이 나타난다. 우리나라의 '문화예
술진흥법'은 문화예술의 영역을 12가지로 규정하고 있는데, 12개
분야는 문학, 미술(응용미술 포함), 음악, 무용, 연극, 영화, 연예, 국
악, 사진, 건축, 어문 및 출판 등
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