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2020.
전재일, 이준상, 이성희. 사회복지실천론. 형설출판사, 2018. 목차
1. 서론
2. 과제중심모델의 이론적 배경과 특성
3. 사례 개요 및 표적문제 사정
4. 계약서 작성의 이론적 근거
5. 과제중심모델 기반 계약서 작성
6. 결론
7. 참고문헌
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준비도를 알아보기 위한 것입니다. 다음 내용을 읽고 귀하에게 해당한다고 생각되는 것에 체크하여 주십시오
Ⅲ. 다음 문항들은 이직시 필요한 물질적․경제적 준비도를 알아보는 것입니다. 다음 내용을 읽고 귀하에게 해당한다고 생
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준비
Ⅵ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 전개
1. 준비하기
2. 주제 결정하기
3. 활동 계획하기
4. 탐구 및 표현하기
5. 마무리하기
6. 평가하기
Ⅶ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 사례
1. 학습 분위기 조성
2. 학습 문제 확인
3.
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준비 시켜야함.
b. 상담사는 개인의 문제를 명확히 아는데 도움을 받기 위해, 개인의 강점과 약점을 더 잘 이해하기위해, 개인이 적당한 계획을 세우고 결정을 내릴 수 있도록 돕기 위해서 의뢰의 특정 이유가 있어야 한다.
5. 재활 상담사의
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사례관리
1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 목적
3. 사례관리의 구성
4. 사례관리의 기능과 사례관리자의 역할
5. 사례관리의 과정과 단계별 기능
Ⅲ. 사례관리 실제case
1. 접수(자료수집)
2. Case Management 내용분석
1).
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내근로복지기금운영 : 경조금지급, 유아자녀교육비 지원, 대학교학자금 지원
생활안정자금 지원
선택적복지제도운영
- 복지카드 지급
- 개인별 기준포인트 범위내에서 연간설계에 따라 자율적으로 선택(건강검진, 생활관이용 등)
주5일근무
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준비로 보내게 될 것이다. 이를 통해 궁극적으로는 실업계 고등학교가 지향하는 전문 직업인을 양성할 수 있도록 한다.
2. 교과 내 수업의 정리측면
ⅰ) 교과 내용에 나오는 실험, 실습 실시
ⅱ) 교과 내용과 관련된 내용을 UCC로 제작하여 UCC 콘
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사례관리자의 역할
2. 사례관리의 과정과 각 단계별 기능
2.1. 초기접촉
2.2. 접수면접, 사정, 실천계획 및 목표설정
2.2.1. 접수면접
2.2.2. 사정
2.2.3. 실천계획 및 목표설정
2.3. 개입계획 수립과 자원개발
2.3.1. 개입계획
2.3.2. 자원 확
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면접에서 상담자는 내담자가 상담의 종결에 대한 심리적 준비가 충분히 되어있지 않은 상태에서 앞으로 더 만나게될 상담자와의 면접의 횟수를 정하자 저항의 모습을 보이기도 했다. 상담자가 내담자를 위해 한시적으로 존재해야 하는 이유
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준비된 상황에서 실시.
3. 사례개념화 요소
1)사례개념화동의 현재 문제 및 기능수준
(1)현재문제
♥ 부모와 아동의 주 호소 내용을 기초로 부모와 아동의 문제 파악 함. 아동의 증상의 빈도와 유발상황, 발생 시기 탐색 함.
(2)현재 기능
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