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문학교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문
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국어국문학과 4학년 문화통합론과 북한문학 공통] '고전'의 가치와 잡지 문장파 근대예술가들의 지향점을 나름대로 서술하시오. - 월북 작가 정지용 시인의 활동상을 중심으로
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문장파 예술가와 정지용
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한국문학이론과 비평 제26집』, 2005.
송기한, 「정한모 시에 나타난 고향의 의미」, 『한국문학이론과 비평 제23집』, 2004.
이숭원, 「정한모의 인간과 삶」, 『시와시학 통권 제41호』, 2001.
김명희, 「박재삼 시론」, 『새국어교육』, 한국국
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흐름으로까지 이어지고 있다.
【참고문헌】
권영민, 『한국 현대문학사 1945-1990』, 민음사, 1991
권영민 편저, 『한국문학 50년』, 문학사상사, 1995
맹문제, 『한국 민중시 문학사』, 도서출판 박이정, 2001
이재선, 『현대 한국 소설사』, 민음사,
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현대소설의 위상』-「순수문학의 진의와 휴머니즘」〈김동리론〉 (문예출판사, 1985.)
이화진, 『1930년대 후반기 소설 연구』 (박이정, 2001.)
조연현, 『동리문학이 한국문학에 미친 영향』-「김동리론」 (중앙대학교 예술창작학과, 1979)
조회경
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현대소설 해석교육 연구 : 독자군별 해석텍스트의 분석을 중심으로 서울대학교 대학원
5. 한국 소설가 협회
http://kna.k-novel.kr/html/main/main_home_knovel.php? 1.
서론
2.
본론
1) 소설이란
2) 현대소설사
(1)1920년 민태원 「부평초」
(2)1930년
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문학과지성사, 1980
염무웅,「1930년대 문학혼」, 창작과 비평사, 1979
정선호. 학위논문. 창원대학교 대학원 : 국어국문학과, 2007. 2
네이버 백과사전 Ⅰ. 머리말. / 2p
Ⅱ. 흐름별 대표작가와 시 / p
1. 1910년대
- 이광수,
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국어국문학, 0(181), pp. 195-220, 국어국문학회.
한국민족문화대백과, 이근삼, 한국학중앙연구원 목차
1. 작가소개
2. 전체적인 작품세계
[권력 또는 정치에 대한 풍자]
[속물적인 현대인에 대한 풍자]
[연극과 인생의 동일성, 노년연극]
3.
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한국 현대시 대표작품 연구」, 국학자료원, 1998.
육근웅,「빼앗긴 들에도 봄은 오는가」의 한 이해, 대전대학교 국어국문학과 석사논문, 1999.
이대규,「이상화의 ‘빼앗긴 들에도 봄은 오는가’는 저항시인가」, 서울대학교 국어교육과 석사
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문학론 이후의 북한시 연구」, 한민족문화연구 19집, 2006.12. I. 서 론
II. 본 론
1. 주체문예이론의 의의
2. 북한문학연구의 역사적 흐름
3. 북한문학의 흐름과 주체문예이론
1) 해방직후 민족문화론과 사실주의 문학
2) 조국해방 전쟁시
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