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휘를 사용한다. 대표적인 국어 교육 문법서라고 할 수 있는 남기심·고영근(1993:337)에서는‘옛말에서는 객체 높임이 용언의 활용어미로 표현되는 문법범주의 한 가지였지만 현대어에서는 이렇게 특수어휘에 의해서만 표현된다.’고 보면서
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문법 형태나 기능 면에서 구분되지 않는데 반해서, 국어에서는 의미와 기능적 범주가 다 명확한 구별이 되는 것이다.
<참고자료>
서정수 [국어문법] 개정판(한양대학교 출판원, 1996)
고영근, 남기심 [표준국어문법론](탑출판사, 1986) 없
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1990), 『중세국어문법론』, 학연사, pp239~49를 요약정리하였음
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2. 정동사 어미
정동사 어미 곧 종결어미는 화자의 태도, 곧 敍法에 따라 설명, 감탄, 의문, 공동, 명령, 허락, 약속의 일곱 종류로 나뉜다.
2.1. 설명법 어미
설명법 어미는 ‘-다’
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1.1 언어와 국어
1.2 문법
《표준》제2장 국어의 특징
2.1 형태적 특징
2.2 통사적 특징
《표준》제3장 국어문법연구의 어제와 오늘
《표준》제2편 형태론
《표준》제4장 형태소와 단어
《표준》제5장 품사분류의 기준과 실체
《표준》제
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국어 품사 태그의 문제점(1), 웅진어문학 제4호
김진형, 영어와 한국어의 어형성에 관한 연구, 서울대 문학박사학위 논문, 1991
박지홍, 국문법의 품사분류론, 한글 제128호, 1961
서정수, 국어문법, 뿌리깊은나무, 1994
이재호, 시간경과에 따른 대
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어 통사적 피동 표현의 교육 모형을 바탕으로 교수·학습안을 작성하여 다양한 실험 연구가 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 우형식, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 부산외국어대학교 출판부, 2015.
2. 박영순, 국어문법 교육론, 박
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국어원 표준국어대사전 : https://stdict.korean.go.kr/main/main.do
송창선, 『국어문법론』, ㈜ 박이정, 2020. 국어문법론
1. 아래 노랫말을 단어별로 분리하고, 각 단어의 품사를 적어 보시오.
- 조건: 단어 판별 및 품사 판별은 학교 문법을 기준으
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조어법과 구별하여 관찰하는 것이 일반적이다. 따라서 단어를 그 조어법에 따라 구별할 때 어미 부분은 고려해 넣지 않는다. 따라서 ‘희다, 읽다’ 등을 단일어로 파악한다. 1장. 서설
2장. 문법학의 형성
3장. 형태소와 단어
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제 1 강 국어의 문법적 특성 제 2 강 형태소 제 3 강 단어와 단어의 구성 요소 제 4 강 단어 구조와 단어 형성 제 5 강 품사(1)：품사의 분류 제 6 강 품사(2)：체언과 용언 제 7 강 품사(3)：수식언, 독립언, 관계언 제 8 강 문장 성분 제 9
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제 1 강 국어의 문법적 특성 제 2 강 형태소 제 3 강 단어와 단어의 구성 요소 제 4 강 단어 구조와 단어 형성 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함) 총20페이지/ 교재 1~4장 핵심체크 + 출제예상문제
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