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교육대학 및 교원대
학, 사범계 대학 등 정규 교원양성기관 졸업(예정)자는 대학성적을, 일반
대학 교직과정 및 기타 출신자 등 비사범계 대학 졸업(예정)자는 제1차
필기시험 취득성적을 대학성적을 환산하여 반영한다.
(2) 사립학교 교원의
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교육 기준에 합치된다.\"고 함.
② 아동중심 교육관
0. \"학교와 사회\"에서 구교육을 요약해 보면 중력의 중심이 아동 이외에 있었던 것임. 중력의 중심이 교사, 교과서 기타 어떠한 곳에 있었던 간에 아동자신의 직접적인 본능과 활동 이외의
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교과 내용을 익히고 잘 배움으로써 미래의 삶에 잘 적용하기 위한 수단적인 것에 불과하다고 생각한다. 안드라고지에서 학습자의 경험은 매우 중요한 학습의 자원이 될 수 있으며 그 경험은 수동적으로 배운 것보다 경험에서 배운 것에 더 큰
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교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서
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학교경영자들의 도덕성도 회복돼야 하며, 학교도 교수·학생·직원 모두 자주적으로 참여한 가운데 운영돼야 한다.
이러한 것들이야말로 지금 우리나라 대학교육을 정상화하고, 세계적인 수준으로 발돋움하게끔 하는 데 관건적인 과제들이다
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교육감 선거
인 과반수의 찬성을 얻은 자를 당선자로 한다. 교육감의 임기를 4년이며
1차에 한하여 중임할 수 있다.
(3) 관장사무
교육감은 교육학예에 관한 조례안의 작성, 예산안의 편성, 결산서의 작
성, 교육규칙의 제정, 학교 기타 교육기
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학교출판부, 2000
배영기, \"직업윤리에 관한 교육학적 연구\", 단국대학교 대학원, 1990
이근원 외, 삶과 윤리, 학문사, 1998
이석호, 인간의 이해, 철학과 현실사, 2001
정범모, \"일과 삶의 질\", 최정호/김형국 공편, 일의 미래 미래의 일, 나남, 1990
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학교경영자들의 도덕성도 회복돼야 하며, 학교도 교수학생직원 모두 자주적으로 참여한 가운데 운영돼야 한다. 이러한 것들이야말로 지금 우리나라 대학교육을 정상화하고, 세계적인 수준으로 발돋움하게끔 하는 데 관건적인 과제들이다.
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과정』을 6주로 확대 편성하였으며 『신규 교정직 7급, 9급 과정』에 현장실습, 사례연구 등 실무중심 교과목을 중점적으로 편성하여 가능한 한 빠리 직무에 적을할 수 있도록 교육을 운영하고 있다.
전문교육과정은 수요자 특성에 따른 맞춤
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과 역할 수행능력 인식. 학사논문 : 이화여대 교육대학원 1. 서론
1) 교사효과성(teacher effectiveness) 이란 무엇인가.
2) 교사효과성에 대한 변인
2. 효과적인 교사의 조건
1) 시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식
4) 교육학 지식
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