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과 전문적인 능력 신장이 요구된다.
참 고 문 헌
특수교육학. 강의 자료
최중옥(2000). 특수아동의 이해와 교육. 교육과학사
교육인적자원부(2001). 특수교육 연차 보고서.
교육인적자원부(2000). 특수교육 연차 보고서.
김성애, 정대영, 박희찬(1997)
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교육 연구자들에 의해 활발히 이루어지고 있지 않다는 점이 아쉬움으로 남는다.
참고문헌
1. 김상수, 구성주의 인식론에 기초한 수업 이론, 하계연수회자료, 경교회, 2000
2. 김종문 외 13인 공저, 구성주의교육학, 서울: 교육과학사
3. 백영균, 교
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국어와 영어 시간에는 편안함
※참고문헌
1. 교육심리학서설 (2003), 이성진 , 교육과학사
2. 교육학 대사전 (1975)
3. 스키너의 행동주의적 인간관(1993) ,임의영, 문학과 지성사
4. 人間主義敎育과 行動主義敎育 , Walter B. Kolesnik , 文音會
5. 쉽게 풀
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교과 중심적으로 이루어진다. 대부분의 동기는 외재적 요인에 의해 영향을 받는다.
- 중략 - 엔드라고지의 특성을 페다고지와 비교 기술하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 페다고지의 개념
2. 엔드라고지의 개념
3.
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과에 의한 것보다 증가되는 사회적인 역할 수행에 필요한 것으로 변화된다.
> 학습의 지향: 교과 지향적 학습으로부터 문제 중심적 학습지향으로 변화된다.
(3) 학습사회건설
> 듀이(Jone Dewey): 교육은 학교에서만 이루어지는 것이 아니고,
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과를 발표, 교육계와 경제계에 평준화 논쟁을 불러일으켰었다.한편 경제부총리 출신의 김진표 신임 교육부총리는 취임 때 \"평준화제도의 기본골격을 유지하면서 수월성 교육을 강화해 학교교육의 신뢰를 회복할 수 있도록 하겠다\"고 강조
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과의 원리: 수형어(노작교육, 실물교수)
“그대야 말로 자연적 서적이다. 그대 가운데 현명한 지도자의 힘과 질서가 존재하고 있다.” 자연자체
헤르바르트
19세기 교육학의 아버지: 교육학을 독립학문으로 성립시킴.
교육의 목적을 윤리학에
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. 청소년복지지원법의 개선방향
3.청소년의 성보호에 관한 법률
가. 생성배경과 목적
나. 청소년의 정의
다. 주요 내용
라. 관련 기사
마. 법내용상의 문제점과 필자의 의견
바. 법집행상의 문제점과 필자의 의견
Ⅲ.결론 (자신의 견해)
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과 신체활동 수준의 비교. 한국체육학회지, 40(4), 307-318.6
ㆍ김용환, 김경영(2002). 체등체육수업에서 교사의 수업운영분석. 한국체육교육학회지, 6(2), 28-45.
ㆍ김영명, 이종목, 옥영철(1997). 체육실제학습시간(ALT-PE)의 이론적 고찰. 동아대학교 부
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교육심리학서설>, 이성진, 교육과학사
2. <창의력의 이론과 실제>, 윤종건, 원미사
3. <교육심리학>, 송인섭외, 양서원
4. <함께하는 교육학>, 전태련, Ⅰ. 창의력의 정의
Ⅱ. 창의성의 내용 영역
Ⅲ. 창의적 활동과정
Ⅳ.
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