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교육대학교에 위탁교육을 통해 전문성을 개발하고 있다. 기업 내에서 자체적으로 이루어지는 산업인력개발 관련 전문가 양성과정을 예로 들면 다음과 같다.
1> L기업 : 사내강사 양성과정, CS강사양성, HRD기본과정 등
2> H기업 : 사내강사
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학교 적응을 돕기 위해 '학교'의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과 후 학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께 하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.※ 방과 후 학교
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학교 적응을 돕기 위해 '학교'의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과 후 학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께 하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.※ 방과 후 학교
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교육환경이
열악한 지역에 대한 적극적 지원을 통해 서울시의 지역 간학교 간 교육격
차를 시급히 해소하는 것이 사회적 평등과 통합을 도모하고 서울시 교육발
전은 물론 지역 간 균형발전을 도모하는 첩경이 된다고 볼 수 있다.
4) 지역 간
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국어교과서에도 수록. 뮌헨 대학에서 한국과 한국문학을 강의하여 우수한 동양학자 양성.
- 전혜린(1934~65): 60·70년대에 뮌헨의 슈바빙을 자유와 낭만이 숨쉬는 예술가 구역으로 묘사함으로써 한국에서 독일 멜랑콜리 붐을 일으킴. 많은 번역
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국어교과서에도 수록. 뮌헨 대학에서 한국과 한국문학을 강의하여 우수한 동양학자 양성.
- 전혜린(1934~65): 60·70년대에 뮌헨의 슈바빙을 자유와 낭만이 숨쉬는 예술가 구역으로 묘사함으로써 한국에서 독일 멜랑콜리 붐을 일으킴. 많은 번역
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과정에의 시사점
- 프로그램 : 지적 정서적 사회적 신체적 미적 영역에 걸친 전인 적인 발달과 건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내용 :
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학교에 들어감.
1871년--8세
교육자가 되려는 생각으로 유년 학교를 그만둠.
얼마 후, 소르본 대학에서 역사학과 교육학을 공부
1884년--21세
소르본 대학을 졸업.
영국으로 건너가 체육 시설을 둘러보고, 여러 가지 운동을 배워옴.
1892년--29세
'프
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, 발맛사지 교육 등
출처 : 안신애(2004). 『모자보호시설의 서비스 개선방안에 관한 연구』. 대구대학교 사회복지대학원. 석사학위 논문. Ⅰ. 한부모가족의 개념
Ⅱ. 한부모가족의 특성
Ⅱ. 한부모가족 실태
Ⅳ. 한부모가족 프로그램
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한몫
● 보아의 일본진출과정
(1) 스타 메이킹...기획에서 제조, 마케팅에 이르기까지
(2) 해외진출 염두, 처음부터 외국어 교육
(3) 현지화 전략 그리고 꾸준한 업그레이드
● 보아의 가치
5. 일본 대중문화의 향후 추세
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