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과 차이점 비교분석 연구. 교육학연구.Vol. 36, No. 1.
9. 오문자(1997). 레지오 에밀리아 접근방식 워크샵 자료.
10. 이기숙(2001). 유아교육과정. 서울 : 교문사.
11. 이희승(1997). 엣센스국어사전. 민중서림.
12. 임상도(2000). 프로젝트 접근법과 레지오
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교육학회지. 제6권 제1호. 69-85.
이희선(1999). 놀이를 통한 무용학습. 서울：학지사.
정동성(1991). 국민생활체육. 서울：사초출판사.
정범모(1974). 교육과 교육학. 서울：배영사.
Barrow, H. M(1971). Man and his Movement; Principles of his Physical Education. Philadelp
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과 성인들을 위한 조직적인 교육을 총칭
) 황종건, 「한국의 사회교육」, 서울 : 교육과학사(1985), p.15.
하는 것으로서 성인교육·평생교육 등이 비슷한 용어로 쓰여지고 있다.
) 정지웅·김지자, 「사회교육학 개론」, 서울대학교 출판부(1990),
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국어(國語)》 ＜오어(吳語)＞와 《사기(史記)》 권66에 그의 전기가 있고 《오월춘추(吳越春秋)》 《월절서(越絶書)》에는 그에 관한 소설적 기록이 많이 보인다. 또 둔황[敦煌]의 변문(變文)과 원곡(元曲) 등 속문학(俗文學)에도 기록이 전한다
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교육학, 뇌과학 분야의 최신 연구결과를 바탕으로 칭찬이 인간의 자존감 향상과 행동 변화를 이끄는 강력한 힘임을 보여준다. 책에서는 칭찬이 단순한 격려를 넘어, 사람들로 하여금 자신감과 자율성을 키우게 하며, 기업과 학교, 가정에서
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교육적, 직업적 경로를 안내하는 데 기여한다. 또한, 검사의 정확성과 신뢰성은 검사 도구의 개발 과정과 테스트 방법에 크게 의존한 1. 검사의 정의
2. 검사의 종류
3. 검사의 목적
4. 검사의 절차
5. 검사의 활용 분야
6. 검사의
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과 동기 부여에 미치는 영향을 과학적인 근거와 함께 구체적인 사례를 통해 설명한다. 이 책은 특히 조직이나 학교, 가정 등 다양한 환경에서 칭찬의 효과를 분석하며, 올바른 칭찬 방법과 실천 전략을 제시한다. 저자는 글로벌 기업들의 사례
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과 학습능력을 비교해 본 결과 학습 능력이 뛰어나다고 인정 받은 집단의 학생들의 성적과 학습능력의 결과가 휠씬 높게 나타난다는 사실이 발견 되었다. 이러한 결과를 바탕으로 기업과 학교, 공공기관 등 다양한 사회활동이 이루어지는 곳
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과 학습능력을 비교해 본 결과 학습 능력이 뛰어나다고 인정 받은 집단의 학생들의 성적과 학습능력의 결과가 휠씬 높게 나타난다는 사실이 발견 되었다. 이러한 결과를 바탕으로 기업과 학교, 공공기관 등 다양한 사회활동이 이루어지는 곳
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학교에서 학생들의 적극적 참여와 성실한 학습 태도를 유도하기 위해서는 구체적이고 체계적인 방법이 필요하다. 한 연구에 따르면, 긍정적 강화를 통한 행동 변화는 일반적인 훈련 방법보다 약 30% 이상 더 효과적임이 밝혀졌다. 또한, 기업
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