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학교육의 발전 가능성과 야학교육의 개선에 대해서도 충분히 고려하였다. 야학에서 교사연수 프로그램을 갖춘 것을 가장 큰 장점으로 볼 수 있는데, 이는 대학생 교사는 교육에 대한 창의적이고 자유로운 사고가 가능하지만, 교육학적 지식
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교육연구소, 협동학습의 실제, 2000
4. 박성익, 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육 효과 비교, 교육학연구, 1985.
5. 변영계 외, 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1999.
6. 수원중앙기독초등학교 협동학습 연구모임, 협동학습을 위한 첫걸음, 2000
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교육의 쟁점과 방향 : 통합 교과형 논술과 논술 교육의 방향」, 국어교육학회, 국어교육학연구 Vol.29, 2007
물론 이를 위해서는 대학이 고교 교과과정을 더 본격적으로 연구하여 실제로 ‘고등학교 교과과정을 충실히 수행한 학생이면 풀 수 있
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교육의 담론』, 학지사, 1999
- 손철성(경북대) 논문
- 추병완박병기이경원변종헌, 『윤리학과 도덕교육2』, 인간사랑, 2000
- 손동현윤찬원이충진, 『중등 도덕교육의 현실과 문제』, 집문당, 2003
- 한국도덕윤리과교육학회, 『도덕윤리 교과교육
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교육사에서 프로그램 개발과 관련하여 기본적으로 인식해야 할 기본이념과 특성, 성격 등과 그에 프로그램 개발이 시대 흐름에 맞게 필요하다고 생각하는 바이다.
Ⅳ.참고문헌
정재삼 - 교과교육학연구, 1998, 이화여자대학교 교과교육연구소
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과의 친교 !
Ⅶ. 참고문헌
최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원, 2008
교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 국어 6-2, 2006
교육인적자원부, 초등학교 6학년 2학기 국어과 교과서
제 7차 초등학교교육과정해설서
심승현, 파페포포 투게더, 홍익
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교과의 심화 보충학습 교과재량활동을 위한 각 교사 혹은 교과별 학습지도계획을 작성하여 학교 홈페이지를 통해서 학생들에게 고지하고 홈페이지 상에 신청기간을 두고 신청을 받은 후 학교교육과정위원회와 각 교과협의회, 학교 운영위원
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동 등의 요소를 더욱 강조하였다.
Ⅲ. 국어교과서의 개발과 구성
(1) 국어교과서 개발의 일반원리
교과서는 학교교육에서 가장 중심이 되는 교재이다. 과거에 비해 닫힌 교재관의 입장에서 교과서를 보는 경향은 많이 줄었지만 그 수월성과 영
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교육과정에 따른 초등학교 3,4학년 사회 교과서의 문제점 탐색, 교과교육학연구, Vol.14 No.3
박준태, 2009, 초등학교 체육 교과서에 대한 교사의 인식과 개선방안,
대구교육대학교 석사학위논문
박영목, 2006, 특집: 국어 교과서에 대한 비판적 점
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교육에서 교과서는 성서 또는 경전과 같은 것으로 교육에 대한 평가도 모두 교과서 내에 있는 내용을 물어보기 때문에 학생들은 획일화된 교육을 받는다. 이 방법에서 학교 교육의 내용은 주로 기존의 교과서가 유일한 학습 자료이다. 반면,
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