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학교 및 학교 규율의 민주적 제정과 실천하기, 체험 학습과 협동 학습의 고양, 참여적 학교 운영 모색, 새로운 학습법과 교수법의 마련과 교육 과정의 자율화 및 교과서의 민영화, 구성주의와 수행 평가의 성공을 위한 조건 마련, 인권 교육의
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교육부(1995), 학교문화가 바뀌고 있다, 교육마당21
교육부(1998), 교육비전 2002-새 학교문화 창조
김영찬(1995), 학교문화의 개념과 연구 과제, 서울 : 서울대학교 교육학과
이용숙(1994), 학교문화 어떻게 변화되어야 하는가, 교육월보
이계순(1999
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학교(2002) - 중등 과학 교과의 ICT활용 교수학습 모형 및 교수학습 과정안 개발
전라남도교육청(2001) - ICT 활용 교육 활성화를 위한 교육용 자료 개발 및 적용
한국교육학술정보원(2003) - How to ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발 연구 국어과, 연
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과정의 정당화를 위한 중요한 경험적 증거가 되는 것이다.
통합교육과정의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학습자에게 사회문제에 대처할 수 있는 능력을 길러준다.
둘째, 교수-학습과정에서 학습자에게 협동심을 길러준다.
셋째, 학교
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학교에서 이들 외부기관이 있다는 정보조차 모르고 있는 경우도 많아 협력연계하여 진로지도 활동을 촉진시키기에 한계를 가지고 있다. 따라서 학교내의 진로지도업무 활동과 청소년 상담실, 고용안정센터, 교육청 상담실 등 학교 밖의 활용
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교육론, 대학사,
이상섭(1990), 교육환경론, 서울 : 형설출판사
이정전(1995), 지속가능한 사회와 환경
이현림(2005), 새 교육학 개론, 원미사
주영주(2002), 교육과 정보화, 남두도서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 정의
1. 교육의 어원상 정의
1) 서양
2)
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과학ㆍ기술면에서 우수하다고 생각되는 서양문화가 물밀 듯이 들어오자, 교육도 이론면이나 실천면에서 서양의 영향을 많이 받게 되었다. 그 동안 한국교육은 우리 사회의 절실한 문제를 외면한 채 외국의 이론과 학문을 거의 무비판적으로
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학교교육의 새로운 지평을 열어가고 있는 것이다.
Ⅷ. 향후 학부모참여(학부모교육참여)의 제고 방안
첫째, 학부모 봉사자의 상담 활동 영역을 넓히기 위하여 상담 전문성 연수 기회를 확대해야 한다.
둘째, 상담 활동, 평가 활동 외에 교과 학
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교육심리와 생활지도, 동문사
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999
이용남 외7인 공저, 신교육심리학, 학지사
정용부 외, 아동생활지도와 상담, 학지사, 1998
조화섭, 교육학, 교육마을, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 기본원리
1
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교육출판
교육부(1997), 초등학교 교육과정, 서울 : 교육부
동해중앙초등학교(1997), 주제학습의 실제
운현초등학교 편(1998), 열린교육을 위한 주제중심 통합교육과정, 서울 : 양서원
조연순(1996), 주제중심 통합교육과정 구성 : 숙의과정, 교육학
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