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초등학교5학년 국어과교육, 초등학교5학년 영어과교육 수학과교육, 초등학교5학년 과학과교육, 초등학교5학년 체육과교육, 초등학교5학년 교과지도
목차
1. 초등학교 5학년 국어과 교육 목표와 내용
2. 초등학교 5학년 영어과 교육 목표와
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과 교사 교육의 고유 영역인 「교직과목」과 「전공과목」에서 특성을 충분히 나타내었다.
「교직과목」의 경우는 다시 ‘교직이론’,‘교과교육’,‘교육실습’의 3영역으로 구성한다.
이중에서 ‘교직이론’은 교육학 개론, 교육철학 및
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학교에서의 효과적인 읽기 지도방법, 교과교육학연구, 3(2)
이익환 (1983), 문법이론과 영어교육, 연세교육과학, 23
김진우 (1994), 의사소통 접근법과 문법 교육, 人文學硏究 (Journal of Humanities) , 21
박약우 (1990), 외국어 교육에서의 문법의 역할, 論
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교육의 과정을 말하는 것이다. 따라서 어떠한 교육을 받느냐에 따라 그 사람의 사람됨이 달라질 수 있으므로 교육과정은 교육의 핵심 요소이며, 국가사회의 장래를 결정짓는 중요한 것이라고 볼 수 있다. 또한 교육과정은 학교 교육을 전제로
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과 매너를 정한다.
(3) 공부거리를 분담하여 다양하게 개발한다.
참고문헌
강문봉, 수학과 문제해결 수업 모형에 대한 검토, 수학교육학연구발표대회논문집, 대한수학교육학회 춘계, 1997
김신자, 문제해결학습을 위한 교수전략, 교과교육학연
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과 교육. 서울: 교육과학사
정일호(2003). 아동발달과 학습. 서울: 교육과학사
정환금(1988). Jean Piaget의 이론과 사고교육에 관한 연구. 전남대학교 박사학위논문
조복희(1999). 아동발달. 서울: 교육과학사
최성욱(1996). 교과교육학 논의의 반성적
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국어교육학 원론, 박이정, 2004
복거일, 영어 문제의 본질과 대책, 자유기업원 정책제안, 2002
이슈투데이 편집국, 영어공용화론, 한국사회 이슈 100선, 이슈투데이, 2001
윤지관 편, 영어, 내 마음의 식민주의, 서울 : 당대, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영
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과 다양한 교과서 개발, 유능한 교사 확보 등이 그 과제이다. 제6차 교육과정부터 선택교과가 운영되는데 이를 합리적으로 운영할 모델을 개발하여 대안을 제시할 전문가가 절대 필요하다. 대구지역의 경우 중·고등학교에서 한문을 선택하는
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국어과 말하기 영역의 수행평가 모형 개발 및 현장 적용 연구, 강원도 교육과학연구원
교육부(1994), 초등학교 교육과정, 대한교과서주식회사
노명완(1990), 국어 교육에서의 평가, 국어교육 개선 방안 연구, 서울대학교 사범대학 국어교육과
박
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과 별 다를 바가 없다는 것이다. 학생에게 자극을 주는 것도 지도의 일부이기는 하겠으나 단지 그것만이 전부라는 인상을 준다면, 언어교육으로서 국어과교육이 갖는 도구교과적 특성은 한계에 직면하고 있다는 점이다. 그리고 예로 든 질문
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