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과적인 학습을 위한 필수적인 조건이라고 하겠다.
③ 교사의 지도력
교사는 교과활동이나 생활지도에서 학생 하나하나의 개별학습을 위한 지도력을 갖추어야 한다.
2) 조직적 발전 과제
① 자료 중심 교수·학습 운영 모형
학교교육에서는 현
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- 최적 필수 학습 요소를 중심으로 교과별 학습 내용 정선
- 이수 교과목 수의 축소와 범위수준의 적정화 도모
⑥ 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립
- 교과별 교육 목표 성취 기준 설정
- 주기적인 학력 평가 및 학교 교육 과정 운영 평
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과제, 학교장의 경영관이나 경영중점, 전학년도 학교경영 분석과 과제를 기술한다.
(2) 교육목표 및 구현 중점
학교 교육 목표 및 교육방침, 중점 과제나 역점 사업 및 추진계획
(3) 교육과정 운영
교육과정의 편제와 시간배당, 운영지침, 교과
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국어과 교수-학습 방법, 박이정, 1997
신헌재 외 1인, 학습자 중심의 국어교육, 박이정, 1997
이재승, 국어교육의 원리와 방법, 박이정, 2001
김대현 외, 열린 수업의 이론과 실제, 학지사, 1998
초등국어교육학회, 국어수업방법, 박이정, 1997
천경록
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교육이라고 생각하며 정보화시대의 출현은 이러한 교육을 실현시키는데 매우 윤활유 같은 역할을 할 것으로 생각되어집니다. 그 출발로서 현재 학교마다 보급이 많이 된 컴퓨터의 활용과 모든 학생들이 교내에서 최소 1일1시간이상씩 정보기
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학교의 설립 배경
2. 대안학교의 설립․운영
3. 대안학교 교육 실적
ꊲ 대안학교 청소년 교정 효과
ꊳ 일반학교와 차별화된 교육과정 운영
ꊴ 집단상담기법 이용한 푸른 명상․인간관계 학습
1. 특성화교과 운영
2.
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교육행정업무를 보좌하는 참모활동을 주축으로 함
학교정책실, 교육자치지원국의 장학관, 교육연구관, 장학사, 교육연구사에 의해 이루어 짐.
2)지방장학
지방교육행정기관인 시, 도교육청과 그 하급 교육행정기관에서 이루어지는 장학행정.
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교육이어서는 안되기 때문이다.
실제로 제7차 교육과정은 제6차 교육과정에서의 교육부, 시·도 교육청, 학교라는 삼원화 체제에서 학생주체를 체제에 편입하여 사원화하였다는 긍정적 평가를 내릴 수도 있겠으나, 교과목선택에 있어 각 주
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학교 운영에 대한 개선이 요구되는데, 하교 크기의 감축, 학급운영에 대한 학생의 참여 증대, 학생 개인의 대한 관심과 지도 노력, 학교풍토의 인간적인 분위기 조성 등을 모색해 나가야 할 것이다.
앞으로 학교 교육의 본질적 기능 수행을 위
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과 실체』 김남순 저. 교육과학사
2.『교육행정 및 교육경영』 박종렬 외 3명. 과학과예술,
3.『교육행정과 교육경영』 이득기 저. 집문당
4. http://www.kpu.or.kr
5. http://wowzion.net
6. http://www.jinbo.com
7. http://faculty.pusan.ac.kr/ Ⅰ. 학교경영
1. 학
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