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학교에서의 국어교육 분야이어야 할 것이며, 국어교육학의 주된 탐구 대상이 되는 국어교육 현상을 구성하는 요소는 국어교육의 목적, 내용 및 목표, 방법, 평가, 자료 등의 요소이어야 할 것이다.
국어교육학의 연구 대상은 ‘국어활동’과
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교육이란 무엇인가: 교사 대상 미디어 교육 강좌," 한국방송문화진흥원, 1999.
8. 안정임, 전경란, 미디어 교육의 이해, 한나래, 1999. Ⅰ.영상매체 활용한 국어과 교육
1. 영상매체를 활용한 문학교육
2. 텔레비전 활용한 비판적 사고력 신장
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학교육의 방법 연구", 서울대학교 박사학위논문, 1993.
2. 이희정, "초등학교의 반응중심 문학교육 방법 연구", 한국교원대학교 석사학위 논문, 1999.
3. 서울대학교 국어교육 연구소,『국어교육학 사전』, 대교출판, 1999, 445-446 참조. 1. 반응
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 교육과정 변천
1. 구성 방향
2. 구성 체제
3. 목표
4. 내용
5. 지도 및 평가상의 유의점
Ⅲ. 국어과(국어교육)의 교육과정 목표
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교과서
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어
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학교 교육과정
문흥술, 이상 문학의 주체 분열과 반담론, 서울대 대학원 국어국문학과 석사
백철, 비평의 이해, 민중서관
유종호, 인문주의의 허실, <세계의 문학>
이용주구인환김은전박갑수이상익김대행윤희원 공저, 국어교육학 연구와
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국어교육학 개론』, 최현섭, 삼지원, 2005
『중고등학교 교육과정 해설서』, 교육인적자원부
『교육과정과 교육평가』, 김종서 외, 교육과학사, 1997
『읽기 교육과정 내용의 구체화』, 김국환, 독서연구 제 10호, 2003 (논문)
『비판적 읽기 교육
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학교육론(2007). 박이정
문학과문학교육연구소. 창작교육, 어떻게 할 것인가(2001). 푸른사상
박인기. 문학을 통한 교육(2005). 삼지원
박명원. 언어 표현 능력과 미술표현 능력 신장을 위한 국어-미술과 통합지도 방안 연구(2000). 한국미술교육학
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Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 쓰기 교육 영역
1. 쓰기 교육이란
2. 7차 교육과정에서의 쓰기 교육
3. 작문에 나타난 쓰기 교육의 현황
3.1. 쓰기 자료 현황
3.2. 쓰기 영역 내용 체계
3.3. 쓰기 내용 체계의 특성
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교육으로 보았다. 이것은 1950년대 이후 독일을 중심으로 그게 발전하여, 이제는 온 세계의 이론과 실천에 엄청난 영향을 주게 된 교육적 인간학, 또는 같은 뜻인 인간학적 교육학이다.
6. 느낀점
☞사교육이니 조기 교육이니 하면서 어렸을 때
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학교 국어과 교수법, 서울 : 학문사, 1998
김재봉 / 가치 탐구 학습법의 적용방안 연구, 국어교육연구, 광주교육대학교 초등구어교육학회, 2000
박성범 / 총체적언어학습, 서울 : 우리교육, 1995
전인국 / 교수-학습 효과를 높이기 위한 직접식 교수
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