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학교 교육은 이 삶의 유용성에 충족되지 않는 내용을 담은 교과를 가르치고 있다. 그럼에도 불구하고 학교 교육이 여전히 사회에서 그리고 그 20세기 지식인에게도 중요한 의미를 가지는 것은 대부분의 사람들이 학교 교육을 받는 것이 사회
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교육학자와 연구자도 체육교육과정의 구현정도는 체육교사의 능력수준에 비례한다는 것을 인식하고, 체육교육과정의 개발과 개선은 결국 체육교사의 (해석, 실행, 개선능력의) 개발임을 깨달아야 한다.
1. 교과내용
교육과정연구에서 가장
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교육의 앞날을 위해 필요한 것인가를 곰곰이 살펴봐야 한다는 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 이군현 著 .『영재교육학 - 이론과 실재』, 전영사 , 1988
2. 야후 백과사전 ,
http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id
=114086
3.
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교육과정
7차 교육과정
필수과목
. 중 : 11교과
. 10교과로 축소
. 고 : 10교과, 70단위
. 10교과, 56단위
- 필수 단위 수 20% 감축
- 필수 학습 요소 30% 감축
선택과목
. 중 : 3과목
. 생활외국어 7과목 신설로 10과목으로 확대
. 고 : 보통교과 60과목
. 79
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과 문제해결력의 교수-학습과 수학적 원리, 개념, 법칙의 진정한 이해는 상호보완적으로 이루어진다는 사고로의 변화가 요구된다.
<참 고 문 헌>
강옥기(1997). 제7차 수학과 교육과정 개정의 기본 방향, 대한수학교육학회 춘계 수학교육학
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학교 교사용 지도서 」, 대한 교과서 주식회사, 2003
5. 교육인적 자원부, 「 초등학교 교사용 지도서 」, 한국교육과정평가원, 2002
6. 한국교육출판, 「 교육자료 6월호 」, 주식회사 한국 교육출판, 2002
7. 류청산 외, 실과교육학 원론, 인천 : 200
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과 교수법, 서울 : 교육과학사, 1998
전숙자, 사회과 교육의 새로운 이해, 서울 : 교육과학사, 2001
정찬식, 사회과 현장학습의 개선방안, 서울교대 교육대학원 석사학위논문, 2001
한국 사회과 교육 연구회, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학
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과 생산요소의 가치 비교
≪ … 중 략 … ≫
교과서 분석 - 시대별 교과서 이데올로기
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1. 일제시대
• 일제침략 직전 교육회/학회 등 민간 주도로 반일사상, 민족자주의식을
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과 교육(Ⅰ), 한국방송통신대학 출판부, 1986
박인현 - 사회과 수업에서 컴퓨터 활용, 교육정보화를 앞당깁시다, 대구 : 경상북도교육청, 1999
차경수 - 현대의 사회과교육, 학문사, 1997
한국 사회과 교육 연구회 - 한국 사회과 교육학 개론, 서울 :
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교육학, 교문사
최낙환 외 2명(2011) - 소비자의 구매의사결정에 있어 제품별 사고유형과 소비행동에 대한 연구 KISTI, 한국감성과학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구매와 감성
1. 많은 기업들은 소비자들이 구매 이후에 갖게 되는 소비경험(consum-ption exper
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