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중심으로", 고려대 교육학과 석사학위논문 목 차 1. 구조주의 의미론이란? 2. 낱말밭이론이란? 3. 3가지 논문을 택한 이유. 4. 논문요약 5. 논문의 비교, 대조 6. 개인적 성과 및 국어교육과의 연계성 7. 제언 ***참고문헌***
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  • 등록일 2006.02.20
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교육학들을 바탕으로 성립될 수 있는 학문이다. ⑦ 국어교육의 연구인력이 절대적으로 부족하다는 점이다. ⑧ 국어교육 연구의 분업화가 이루어져야 한다. 국어학이나 국문학을 연구하려 할 때 음운론, 형태론, 의미론, 시론, 소설론 등 자신
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  • 등록일 2009.01.13
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의미 관계가 성립되고 있다. 곧, 어떤 중요한 하나의 의미바탕을 공유하여 의미 마당을 이루는 수도 있고, 그들 어휘소떼 사이에 부속관계가 성립돼 있는 경우도 있다. 그러나, 더 보편적인 현상은 얼핏 보기에는 아무런 공통점도 공유하지 않
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  • 등록일 2006.02.22
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국어교육학적 의미, 한국어교육학회, 2009. 김귀룡 외, 언어와 사유, 동과서, 2007. 김현택 외, 인간의 이해 심리학, 학지사, 2004. 가라타니 고진, 언어와 비극, 도서출판비, 2004. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 언어의 7가지 기능 1) 도구적 기능 2) 통
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  • 등록일 2017.01.14
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국어교육학적 의의, 2007 강인애, 경희대학교 교수, 몇십년 교사생활에 처음 맛보는 활기찬 수업, 구성주의 수업의 실제, 교육개발, 1999, 6 1. 구성주의 2. 구성주의 이론의 역사적 의미 3. 구성주의 VS 객관주의 4. 구성주의 학습 이론의
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논문 8건

국어교육의 핵심목표라 할 수 있을 것이다. IV. 참고문헌 『국어교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005 『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997 『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 199
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  • 발행일 2009.12.15
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국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정. 정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원. 최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께. Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역
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국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004 국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004. 김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006. 김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005. 나병철, 『문학의 이해』, 문예
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국어 사동문의 기본적인 정의와 형성 방법, 유형, 그리고 단형 사동과 장형 사동의 차이를 중심으로 사동문의 의미론적 특성에 대해 알아보았다. 지금까지의 논의를 요약하면 다음과 같다. 우선 사동의 정의는 사동주(즉 행위자)가 주동문의
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의미론적 체계 4 기호학(Semiotics) 기호와 그것이 전달하는 의미 5 내러티브 분석(Narrative analysis) 구조화된 인간 경험의 표현 및 해석 6 구조주의(Structuralism) 언어, 텍스트, 그 외 현상들의 체계의 속성 7 해석학(Hermeneutics) 개인들이 텍스트의 의
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  • 발행일 2011.04.15
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교육학 및 국어교육학 분야에서 깊이 있는 연구를 수행하며 학술지 논문 발표, 학술대회 참여 등을 통해 국내외 연구자들과 활발히 교류하겠습니다. 국어교육 이론과 실제를 연결하는 연구를 통해 교육 현장의 문제를 해결하고, 새로운 교수
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자신의 생각을 논리적으로 정리하고 표현할 수 있도록 지도하며, 비판적 사고력을 길러주는 국어 교육을 실천하겠습니다. 또한, 국어 교육의 연구자로서 끊임없이 교수법을 개발하고 교육 현장에서 적용하는 실천적인 교사가 되고자 합니다.
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질을 성찰하고 공동체적 가치를 이해하는 교육으로 자리매김할 수 있도록 노력하겠습니다. 4. 기타 저는 국어교육에 있어 가장 중요한 것은 ‘사람’이라고 생각합니다. 어떤 수업이든 궁극적으로는 학생 한 사람, 한 사람의 삶과 맞닿아 있
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교육대학원 국어교육과 학업계획서]국어교육과 교육대학원진학동기 학업계획,연구계획서 자기소개서 샘플 서울대학교 교육대학원 연세대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 숙명여대 교육대학원 중앙대학교 교
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게 되었습니다. 2. 대학재학 중 학업계획 진정한 국어교사가 되기 위해 먼저 국어에 대한 정확하고도 넓은 지식을 갖추도록 노력하겠습니다. 다양한 제재의 글을 가르쳐서 그런지 국어선생님들은 아는 게 참 많은 것 같습니다. 저도 국어와 문
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