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중심으로\", 고려대 교육학과 석사학위논문 목 차
1. 구조주의 의미론이란?
2. 낱말밭이론이란?
3. 3가지 논문을 택한 이유.
4. 논문요약
5. 논문의 비교, 대조
6. 개인적 성과 및 국어교육과의 연계성
7. 제언
***참고문헌***
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교육학들을 바탕으로 성립될 수 있는 학문이다.
⑦ 국어교육의 연구인력이 절대적으로 부족하다는 점이다.
⑧ 국어교육 연구의 분업화가 이루어져야 한다.
국어학이나 국문학을 연구하려 할 때 음운론, 형태론, 의미론, 시론, 소설론 등 자신
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양한 의미 관계가 성립되고 있다. 곧, 어떤 중요한 하나의 의미바탕을 공유하여 의미 마당을 이루는 수도 있고, 그들 어휘소떼 사이에 부속관계가 성립돼 있는 경우도 있다. 그러나, 더 보편적인 현상은 얼핏 보기에는 아무런 공통점도 공유하
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국어교육학적 의미, 한국어교육학회, 2009.
김귀룡 외, 언어와 사유, 동과서, 2007.
김현택 외, 인간의 이해 심리학, 학지사, 2004.
가라타니 고진, 언어와 비극, 도서출판비, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 7가지 기능
1) 도구적 기능
2) 통
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국어교육학적 의의, 2007
강인애, 경희대학교 교수, 몇십년 교사생활에 처음 맛보는 활기찬 수업, 구성주의 수업의 실제, 교육개발, 1999, 6 1. 구성주의
2. 구성주의 이론의 역사적 의미
3. 구성주의 VS 객관주의
4. 구성주의 학습 이론의
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국어사 자료 연구,문학과 지성사.
염선모(1984),의미의 성분 분석에 대하여,목천 유창균 박사 화갑기념 논문집.
염선모(1987),국어의미론,형설출판사.
양태식(1983),<손>을 둘러싼 어휘소무리의 의미구조,새국어교육,한국국어교육학 회.
이가
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연구 분야
1. 음성학
2. 음운론
3. 형태론
4. 통사론
5. 의미론
6. 화용론
Ⅲ. 소쉬르와 언어학
1. 소쉬르의 생애와 일반언어학강의
2. 혁신적인 소쉬르 언어학
3. 소쉬르와 구조주의
4. 소쉬르 언어학의 의미와 한계
<참고문헌>
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정립
② 구조주의 언어학
③ 미국의 구조주의 언어학
2. 소쉬르의 언어학
1) 소쉬르의 생애와 일반언어학강의
2) 혁신적인 소쉬르 언어학
3) 소쉬르와 구조주의
4) 소쉬르 언어학의 의미와 한계
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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정립
② 구조주의 언어학
③ 미국의 구조주의 언어학
2. 소쉬르의 언어학
1) 소쉬르의 생애와 일반언어학강의
2) 혁신적인 소쉬르 언어학
3) 소쉬르와 구조주의
4) 소쉬르 언어학의 의미와 한계
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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구조주의에서 형식을 중시했던 사실과도 통하며 또한 형식이 의미를 반영한다는 기능주의와도 관련된다.
< 그림 6 - 국어 어휘소 ‘믿음’의 의미장>
5. 참 고 문 헌
김광해, 1995, 국어 어휘론 개설, 집문당.
이광호, 2004, 국어 어휘 의미론,
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