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국어과 교수-학습 과정안
교과
국어(읽기)
지도
일시
대상
5학년 5반
지도
교사
단원
6. 깊이 있는 생각
차시
2～3/6
교과서
읽기 131～133쪽
학습
주제
광고의 성격을 파악하며 광고 읽기
수업
모형
문제 해결 학습 모형
학습
목표
광고의 성격을
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국어
읽기
6-1
6. 타당한 근거
[2] 이어 주는 말의 쓰임새를 생각하며 글 읽기
교과서 122~126쪽
6 학년 3 반 이름 : )
1. 담임선생님의 편지를 읽고, 이어 주는 말이 쓰인 문장을 찾아봅시다.
① ( )
② ( )
③ ( )
④ ( )
2. 이어 주는 말의 쓰임새를 정
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2개 내용 중 1개 성취
하
2개 내용 모두 성취하지 못함.
7. 넓은 세상 많은 이야기 (교과서 118~123쪽)
4학년 4반 이름: .
★ 세상에서 가장 뜨거운 아이 이야기 표지 꾸미기 ( 국어 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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결
재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 문학의 향기
교과서
읽기 141~145
(1/6)차시
학습형태
전체 학습- 개별학습- 전체학습
수업모형
지식 탐구 학습 모형
학습주제
비유적 표
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국어수업에 바라는 것’ 조사
4. ‘학습내용 관련 이해수준’ 조사
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 문제 해결 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3.
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과정 국어 지도서. 서울 : ㈜ 미래엔컬처그룹
최미숙 외(2010). 국어 교육의 이해. 서울 : ㈜사회평론
2
학위 논문
박귀자(2003). 설득하는 말하기에 관한 연구. 부산교육대학교 교육대학원 석사 학위 논문.
이현영(2006). 초등학교 1학년 국어 읽기
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10
‘6
친구 소개서 Ⅰ. 학급실태 분석
1. 대상
2.(국어)과 영역별 학습 선호도 조사
3. 분석 및 대책
4. 좌석배치
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
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수 있는 대로 부득이 필요한 경우를 제외하고는 학습지는 만들지 마시고 다양한 수업자료를 활용하도록 하세요)
<국어 활동지>
<<그림일기를 써봅시다>>
( )학년 ( )반 ( )번
이름: ( )
날짜, 요일, 날씨
겪은 일
생각이나 느낌
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좋았을 거야.
국어 학습지
2학년
이름:
(1) 경진이는 신영이에게 무엇에 대하여 사과하고 있나요?
(2) 경진이가 편지를 쓴 이유는 무엇인가요?
(3) 신영이는 경진이에게 무엇을 말하고 있나요?
(4) 경진이가 오해를 한 이유는 무엇인가요?
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13‘
♣PPT자료, 학습지
정리
다음차시
예고
다음 차시 예고
: 다음 시간부터 5단원 주고 받는 마음을 학습할 것이라고 예고한다.
2‘ Ⅰ. 학급실태 분석-------------------------------------
1. 대상 -------------------------------------------
2. 국어과
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