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교육적 가치
4. 한국 전래동요의 특성
① 운율
② 구성(構成)
③ 유형
5. 유아들이 좋아하는 전래동요의 특징
① 유형
② 언어적 특성
③ 선호하는 이유
④ 병렬 구조
⑤ 운율
6. 전래동요의 재창작 과정
7. 외국 전래동요
① 일본
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교육론, 박이정.
김윤옥(2000), 말하기에 나타난 자기조정하기 양상 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기를 대상으로 말하기 지도
1) 유창성을 길러준다.
2) 통사적 발달을 격려한다.
3) 어휘력을 발
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새로운 뜻이 더해진 말들
3) 남과 북에서 새로 생겨난 말들
Ⅱ. 남·북한 언어 통일방안
1. 언어의 통일화 과정
2. 통일에 대비한 국어 순화 방안
3. 언어 통일화를 위한 정책
4. 언어 통일을 위한 남북한 국어 교육의 방향 모색
결론
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교육자료를 간편하게 구할 수 있다
2) 평생학습을 실현할 수 있다
3) 전문가와 접촉할 수 있다
4) 동료교사들과 정보를 교환할 수 있다
5) 학생들을 개별적으로 지도할 수 있다
6) 학습자들의 성적을 향상시킬 수 있다
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좋다
6. 수업에 영어를 많이 사용해야 하지만, 한국어도 사용하는 것이 좋다
7. 일상적인 표현들은 통째로 익히게 하는 것이 좋다
8. 교실에 영어 코너를 마련하는 것이 좋다
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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국어로서의 프랑스어가 대학에 정규 학문의 장으로 들어오게 된 것도 같은 맥락에서 이해할 수 있다. 외국어로서의 프랑스어에 대한 인식은 이미 오래 전부터 있었고 실제로 외국인들에 대한 프랑스어 교육이 이루어지고 있었으나 대학 과정
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국어의 음절말 자음체계. 국어학회. 국어학 13호 pp. 58-93.
12) J. Bybee(2001). “Phonology and Language Use”, Cambridge University Press: London. pp. 1-376.
13) D. Sperber. & D. Wilson(1995). “The Sound Pattern of English”. Harper & Row: New York.
참고문헌
국립교육원. “온라인가
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(2) 초성만 표기 수집ㆍ조사 분석(2017.02.27.)
(3) 이모티콘 수집ㆍ조사 분석(2017.02.18.)
5. 통신 언어의 개선 방안
1) 통신 언어사용자의 인식 개선
2) 통신 언어 교육을 통한 개선
3) 사회적 개선
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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형태론(形態論)
2. 3. 1 형태음소론 2. 3. 2. 조어법과 굴곡법
2. 4. 통사론(統辭論)
2. 5. 의미론
2. 5. 1. 의미론의 하위 분야 2. 5. 2. 의미의 의미 2. 5. 3. 의미의 종류
2. 6. 방언학[方言學, dialectology]
2. 7. 비교 언어학(Comparative Grammar)
Ⅲ. 맺음말
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교육대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인간언어의 특징과 동물(곤충) 언어의 특징 비교
1. 언어의 정의
2. 인간언어의 특징
1) 사회성
2) 분절성
3) 자의성
4) 선택성
5) 역사성
6) 구조의 체계성과 계층성
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