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어휘--------------------------1
2> 금기어----------------------------3
3> 완곡어----------------------------8
4> 관용어----------------------------9
5> 속담과 문화----------------------16
6> 은어와 비속어--------------------26
7> 한자어---------------------------31 1>
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국 대열에 진입하고 있다는 주장이 진리임을 확증하기 위해서는 우리 나라의 경제 사정을 직접 조사해 보면 똑똑히 알 수 있습니다.
③
④
다음 중, 문장 내의 각 요소의 연결과 의미 전달이 가장 자연스러운 것은?
① 대학은 시공을 망라하여
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있다. 그러므로 이번 시간에는 이러한 등어선의 묶음을 토대로 음운, 문법, 어휘. 어법 등의 언어의 구조적 차이를 면밀히 조사하여 「태백산맥」이라는 작품을 통하여 전남방언의 범위와 특징에 관하여 알아보도록 하겠다.
(1) 음운체계
1) 모
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국 정체성을 잃을지도 모른다. 그래서 다듬은 우리말을 사용하기를 권장하고 있다. 그러나 북한은 집단주의, 공산주의 체제를 수용함에 따라 어휘 정리 산업 이라는 것을 통해서 민족의 순결성과 특성을 적극적으로 드러내 보이기 위한 목적
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있다.
- 중략 - 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지
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교육론, 서울 : 기독교서회
황선길(1996) : 애니메이션의 이해, 서울 : 디자인하우스 Ⅰ. 창작무용
Ⅱ. 창작공예
1. 창작공예의 개념
2. 창작공예의 교육적 의의
Ⅲ. 창작서예
Ⅳ. 창작애니메이션
Ⅴ. 창작동시
1. 감동의 취재 지도(
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구조
Ⅵ. 원고용지(원고지)의 작성방법
1. 제목, 이름, 본문 쓰기
2. 부호와 숫자 쓰기
3. 띄어쓰기
4. 일기 쓰기
Ⅶ. 원고용지(원고지)의 사용방법 사례
1. 원고지 사용법에 관한 지도 내용
2. 선행 연구자료 분석
Ⅷ. 결론
참고문헌
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국인으로 성숙되고 한자를 바로 알아야 한글도 바로 안다는 것을 알아야 할 것이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 한글이란 무엇인가
Ⅲ. 한글전용과 국한문혼용
1. 한글전용
1)한글전용의 개념
2)한글전용의 주장
2. 국한문혼용
1) 국
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교육의 결과로 많은 부작용들이 속출하고 있다. 교육재정, 교육과정, 교육시설, 교사의 자질 및 양성, 원어민 교사의 활용, 교소 및 학습법이 그러한 예라 하겠다. 예산부족으로 많은 수의 학생들을 교사가 지도해야하는 어려움이 있으며, 수
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연구가 따라야 할 것이다. 보다 미시적인 글쓰기의 영역 역시 서두르지 않고 차근차근히, 꾸준히 단계를 밟아야 함은 물론이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 풀어내며
1. 작품 선정의 이유
2. 학습목표
3. 수업의 개요
4. 학습 지도안
Ⅲ. 나가며
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