|
미술, 갤리온, 2009.
장 보드리야르, 하태완 역, 시뮬라시옹, 민음사, 2001.
팝 아트, 클라우스 호네프 지음, 지향은 옮김, 마로니에북스, 2006.
하미숙, 네오팝에 반영된 키덜트 이미지에 관한연구, 한국교원대학교 석사논문, 2010.
사와라기 노이,
|
|
|
분류하는 것이었지만 복잡하고 까다로운 우리의 인간상, 혹은 나 자신의 인간상에 대해서도 다시 한번 생각해보게 하는 시간이었다.
※ 참고문헌
유재원, 「그리스 신화의 세계 - 1. 올림푸스 신들」, 현대문학, 1998.
유재원, 「그리스 신화의
|
|
|
학습목표와 학습매체
1. 학습목표
2. 학습매체
1) 학교
2) 교사
Ⅳ. 서예지도(서예교육, 서예영역수업)의 자세
Ⅴ. 서예지도(서예교육, 서예영역수업)의 서체
1. 김응현의 분류: 동방국문서법
2. 김일근의 분류: 월간 서예
3. 박병천의 분
|
|
|
미술교육학회, 2008
◈ 이만수, 한국성결교회의 사중복음 전래과정 연구, 성결대학교, 2003
◈ 전점례, 천주교의 전래가 근대교육에 미친 영향, 한국교원대학교, 2004
◈ 조성대, 유교사상의 현대적 의미, 한국행정사학회, 2001
◈ 최복상, 한국개신
|
|
|
미술 시간에 또 만납시다.
참고문헌
김용심(1991) / 선생님 우리 연극해요, 서울 : 보리, 1991
남청자(2000) / 교육연극 방법을 통한 말하기 교육 연구, 서울교육대학교 석사논문
민병욱 외 공저(2000) / 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간
신동구(20
|
|
|
학, 정보이론, 체계이론의 영향 하에 정보사회에 적합한 조형의 방법을 찾고자 했으며, 미술을 통해 주관적 개별적인 상태를 극복하고 보편적인 소통을 위한 기호언어(Zeichensprache)를 개발하고자 했다.펭크는 기호언어에 의한 미술을 확신한다
|
|
|
특징은 점차 인간의 질문 대상, 즉 최고의 근거가 구체적, 실증적 형태로부터 개념적, 사변적 형태로 발전되어 왔다는 점이다. 그리스 정신의 경우도, 의인화된 올림푸스의 신들로부터, 자연철학자에 이르면 하나의 근거에 대한 질문으로 이
|
|
|
환자에서 나타나는 공황발작의 증상과 간호를 기술하시오.
6. 정신 생물학적 측면에서의 정신간호사의 역할에 대해 서술하시오.
７. 인격장애를 A, B, C군으로 분류할 때 B군 유형의 종류와 각 특성은 무엇인가?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
미술관, 삶과 꿈, 2000 .
김인환 외 18인,『프랑스 문학과 여성』, 이화여자대학교출판부, 2003.
레나린트호프, 이란표 역, 『페미니즘 문학이론』, 서울: 인간사랑, 1998.
로즈마리통, 이소영 역, 『페미니즘 사상: 종합적 접근』, 한신출판사, 1995
|
|
|
미술사/열화당/1978년
-중국 회화사/ J.캐힐/열화당/1978년
-중국 미술사/마이클 설리반/형설 출판사/1982년. Ⅰ.서론-수묵화가 시작된 배경.
Ⅱ. 작가 중심으로 살펴본 수묵화의 특징.
ⅰ.모쿠안.
ⅱ.가오
ⅲ.슈분
ⅳ.가쿠오
ⅴ.죠
|
|
메뉴펼치기
